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Unit 15 Lesson 1;2021/4/17;指导思想和理论依据;教学背景分析—教材 分析;教学背景分析—学情分析;教学目标;教学重难点;教学过程;一 激活已知,引发思考;get promoted;
get a degree,
laid—off worker;
unemployed people;
retired people;
adapt to modern society
enrich the spare time;
get a better job;
realize one’s dream; ;二 梳理获取基本信息;;四 语言实践活动;五 创新迁移;;Homework:
Talk about life-long learning with your parents and prepare a report about a person who did well in this.;设计特点:
按照课标的指导,设计教学活动,层次分明,层层推进,由基本信息的梳理到主题意义的发掘,再到语言实践活动的设计,充分利用了语言材料并进行了话题意义的适当延伸。
对文本分析不仅局限于字面层次的信息提取,关注到了作者写作意图,对信息解读较深入。
在教学评价环节中,引导学生关注自己的课堂表现及同伴表现,鼓励学生互相学习改进自己的学习状态。;2021/4/17
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