四年级语文下册六单元集体备课教案.docx

部编版（四）年级下册语文第（六）单元集体备课教案 主备老师： 孙龄 参与研讨老师：章秀英、徐凤娣、何艳丽、冯丽玲、孙龄、赵凤明 第六单元成长总课时9 第六单元 成长 总课时 9课时 一、教材分析 本单元围绕“成长”这个主题编排了《小英雄雨来》《我们家的男子汉》 《产 花鞋》三篇课文，展示了不同时代少年儿童成长的故事。 《小英雄雨来》讲述了 抗日战争时期雨来掩护李大叔的故事， 塑造了一位机智、勇敢的少年英雄形象； 《我们家的男子汉》讲述了小“男子汉”从出生到四岁这段时间里的种种趣事， 生动地展示了一个努力学会独立，敢于挑战自己的小男子汉形象 ；《产花鞋》描 写了青铜到油麻地镇上去卖产花鞋的故事，刘画了勤劳、纯朴的少年形象。 “交 流平台”紧扣语文要素，以学生相互交流的形式核理了把握长文章主要内容的方 法。本单元的习作要求是“按一定顺序把事情的过程写清楚”。 二、单元教学目标 知识与技能： .认识33个生字，读准5个多音字，会写15个字，会写13个词语。 单元分 单 元 分 析 .能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。 .能写出学习过程中遇到的困难成有趣的经历。把心情变化写下来 过程与方法： .用较快的速度默读课文，学习把握长文章的主要内容。 .能根据讨论的目的，记录重要的信息。 .能分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。 .小组合作学习。 情感态度与价值观： 1.感受人物的美好品质。 .体会不同比喻句表达的不同感情色彩，并仿写。 三、单元重难点 .认识33个生字，读准5个多音字，会写15个字，会写13个词语。 .能用学过的修改符号修改一段话。 .能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。 .能写出学习过程中遇到的困难成有趣的经历。把心情变化写下来 .用较快的速度默读课文，学习把握长文章的主要内容，感受人物的美好品质。 .体会不同比喻句表达的不同感情色彩，并仿写。 四、课时安排 （9课时） 1、《小英雄雨来（节选）》 3 课时 2、《我们家的男子汉》 2课时 3、《产花鞋》 1课时 4、口语交际”朋友相处的秘诀” 1课时 5、习作：我学会了 1课时 6、语文园地 1 课时 五、课前准备 多媒体课件、收集资料了解主人公的生活背景。 部编版（四）年级下册语文第（六）单元集体备课教案 主备老师： 孙龄 参与研讨老师：章秀英、徐凤娣、何艳丽、冯丽玲、孙龄、赵凤明 第一课 课题 18.小英雄雨来（节选） 集体讨论修改 教学目标 知识与技能： .自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、 炕”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“炕上 铅 笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。 过程与方法： .结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握 长文章的主要内容。 .小组合作学习。 情感态度与价值观： 1.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨 来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱 祖国、勇敢机智的品质。 教 材 分 析 教学 重点 1.练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要 内容。 教学 难点 1.理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每 一部分加上小标题。 课前 准备 多媒体课件 第一课时 一、出示课题，激情导入。 .出示课题：《小英雄雨来(节选)》 (1)理解课题： 从“小” “英雄”“雨来”理解，并思考课题表现出文章的中心是 英雄。 (2)引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？(为什么称雨来 是小英雄？) .简介作者以及写作背景。 二、初读课文，解决字词。 .学生自读课文，要求：读准字音，读通句子。自学课文生字词，可 以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 .检查字词掌握情况： (1)读准字音 教 注意读准平舌音“塞”，翘舌音“栓毙尸绸趁”等。另外，注意多 音字“塞、还、扎、弹、拧”等。 (2)指导书写 重点指导“膊”。“膊”左窄右宽，三部分组成“月+甫+寸”。注意右边 学的部分写得扁一些。 (3)识字钓鱼游戏 .检查学习效果，相机指导理解字词。 理解“扫荡、起码、翅起、劫难”等词意思。 过三、出示提纲，初步感知。 .快读默读课文，说一说：课文一共有几个部分？课文的主要内 容是什么？(课后第2题) .思考文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？ 程 四、汇报预习，交流解疑。 .汇报预习的情况。 .分角色朗读，参与评价。 (1)确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是 重点段。 (第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏 身之处。) (2)分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英 雄的？把有关的词语标画出来。(敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打， 甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见。”) (3)试着读