引导幼儿养成良好行为习惯方法计划及策略.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 引导幼儿养成优异行为习惯的方法和策略 幼儿优异行为习惯的养成不是一时半刻就能够办到的。掌握科学的方法和策略往往能够达到事半功倍的效果。下面列举四个我认为比较有效的方法： 第一，帮助幼儿形成正确的观点。认识什么是优异的行为习惯。刚人园的小班幼儿，年龄小、对于好多行为习惯的正确与否没有正确的观点。对幼儿的不良行为，只靠简单地斥责、阻止，只能一时起作用，必须进行正确地讲解、示范，使幼儿形成正确观点，有一个可效仿的楷模，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习，才能逐步形成一系列好的行为习惯。 第二，加强是心理学中学习理论的重要组成， 我们经常经过表扬 来加强某个人出现的优异行为。实时、正确的评论幼儿，在肯定，赞 赏中加强幼儿的优异行为习惯， 有助于幼儿优异行为习惯的养成。 幼 儿优异习惯的养成是一个次序渐进的过程， 在此期间，由于幼儿还没 有完全掌握自我评论的标准，他们经常是经过成人的评论来界定自己、调整自己、发展自己。因此，教师、家长的评论对幼儿优异行为习惯的养成至关重要。面对幼儿的正确行为，教师应给与认同、赞赏的积极评论；而面对幼儿的过失行为，教师应恩赐关心与希望的评论，这样会使幼儿在宽容、理解中自觉地改正过失。教师和家长要积极、正确的运用好评论这一方式，让幼儿在肯定、赞许、鼓励和希望中，不断改正过失，加强优异行为习惯的养成。 第三，在游戏活动中培养幼儿的优异行为习惯。 游戏占有幼儿一 日生活中的大部分时间，也是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情快乐，思维活跃，接受能力强。幼儿经过游戏的活动过程，能学会正确办理人与人之间的关系，比较容易形成一些优异的品质。也比较容易暴露一些不良的行为习惯，有利于教师实时恩赐纠正。 第四，家园配合，共同培养幼儿优异的行为习惯。家庭教育与幼 儿园教育是幼儿优异行为习惯养成的重要因素。 二者相互补充，相互 配合，能促进幼儿优异行为习惯的养成，反之，将对幼儿园教育产生 抵消作用。家园配合，要求教师与家长要实时联系，互相认识幼儿在 园和在家里面的情况，家长要配合幼儿园的工作，不要过分的宠溺孩 子，同时也不能过分严格的要求孩子， 只要家庭教育与幼儿园教育同 步，就有利于幼儿优异行为习惯的养成。 根据幼儿的年龄特点，笔者将幼儿的行为习惯分为生活卫生习 惯、文明礼貌习惯和学习习惯三种。 在不同的年龄阶段这三种习惯的 培养有不同的侧重。详尽步骤如下： 第一，培养幼儿优异的生活卫生习惯。在孩子们中间，不讲卫生的幼儿并不在少数。教师能够在班级有意识地选择一批讲究卫生的好学生典型，男女生都有，每天有意识地表扬这些幼儿讲究卫生，如表扬幼儿手洗得洁净，表扬幼儿衣服整洁，表扬幼儿头发清爽等，在班级创造讲究卫生荣耀的优异气氛。其次，加强对幼儿卫生教育，让幼儿理解，头发长长了一定要准时理发，不然容易生虱子，指甲长了要实时剪短，不然容易藏污纳垢，经过这样的方式让幼儿对卫生习惯具有更加清楚的认识，逐步养成优异的卫生习惯。别的，教师在幼 儿卫生教育中，还应该着重个性教育，对单独存在不讲卫生习惯的幼儿，进行交流，指出幼儿应该注意的地方。教师能够在班级进行卫生小朋友的评比活动，有效激发幼儿讲究卫生的积极性，深入了对幼儿卫生习惯培养的收效。经过这样的教育方式，逐步引导幼儿养成了优异的卫生习惯。除此之外，要想让孩子养成以上的优异行为习惯，我们大人也要以身作则。蒙台梭利说：“在孩子的周围，成人尽量以优美的语言，用丰富的表情去跟孩子说话。幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成。大人具备优异的行为习惯，孩子就会目染耳濡，潜移默化，从中得到熏陶，受到启示，进而形成好的习惯。比方，要让孩子养成早睡早起的习惯家长应该首先做到无论是工作仍是休息日都应该准时睡觉、起床。如，培养孩子养成优异的卫生习惯，家长先要做到饭前便后洗手，不乱扔垃圾，不随地吐痰等。要求孩子不挑食，家长自己在孩子眼前饮食不要挑精拣肥。这样，对于善于模拟的孩子来说定是受益匪浅。成人的言行是无声的楷模，如果只是强迫孩子该怎样怎样去做，而成人反其道而行，那效果一定不会令人满意。 第二，培养幼儿文明礼貌的行为习惯。礼貌显然是外在行为的表现，实际上它反响着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。在入园的幼儿中，好多幼儿都存在着不懂文明礼貌的现象，和家长告其他时候不知道说声再见，得到了别人的帮助也不知道说声谢 谢。针对这样的现象，教师在教育工作中要充分加强对幼儿的文明礼貌教育。首先，教师在幼儿眼前应做到优异的示范，教师在遇到幼儿的时候，首先就向幼儿问候，在需要别人帮助的时候说请字，和别人 再见的时候道一声再见，经过教师的示范，让幼儿对文明礼貌知识具 有基本的认识，为幼儿创设优异的气氛。其次，教师在教育工作中要 向幼儿表达文明礼貌的意义， 让幼儿理解，待人接物文明