【最新】部编版三年级语文上册第25课《掌声》优质课件.pptx

;第1课时;第1课时;掌声响起来; 看到课题，你最想知道什么？;带着问题默读课文，注意读准字音，读通句子，遇上难读的字、句标上记号，多读几遍。 边读边思考：课文围绕“掌声”主要讲了什么？;掌声 班级 默默 离开 腿脚 落下　姿势　轮流　投向　刚刚 调来 情况　热烈　镇定　讲述 忧郁 勇气 联欢会 普通话 一摇一晃;调; 因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。; 读课文，边读边思考你们提出的问题，看看自己都读懂了什么。; 找出文中提示时间的词语，利用上面的词语，说说课文的主要内容。;;自由读第1自然段：英子给你留下了怎样的印象？;你从哪些文字中读出来的？读出你的感受。; 英子走路姿势一摇一晃，可她也想像其他同学一样走出教室，想象一下英子也想去做什么。;读第4自然段。你从哪些句子中感受出她的变化？; 后来的英子变得不再像以前那么忧郁了，她自信、乐观起来。张开你想象的翅膀，写写她又会怎么做。; 默读课文，想一想：英子为什么会有这样的变化？这其间究竟是什么原因？;;左窄右宽;;左中右结构;第2课时;听写： 默默、腿脚、轮到、摇晃、热烈、掌声、勇气。; 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。; 默读思考，文中讲了几次掌声？用横线画出文中描写掌声的句子。掌声分别是在什么情况下响起的？大家在掌声中表达了什么情感？; 默读第2～3自然段，用横线画出描写掌声的句子，用波浪线画出描写英子表现的语句。; ·英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 ·英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。; 如果你是英子的同学，看着英子一摇一晃地走上讲台，你想对英子说什么，你的掌声表达的是什么？; 听到这热烈的掌声，英子的内心又是怎样的？此刻，她的心里一定有许多话想对大家说，她会说些什么？同桌角色扮演，交流展示。;比较句子，领会英子的感激之情。; 掌声不光表示拍手、鼓掌，还包含着对人的鼓励、关爱、赞赏，同学们，你们???出了这两次掌声里不一样的内涵吗？; “每个人具有生命的尊严，人与人之间应该互相尊重，只要一个人的心理上没有残疾，他（她）的生命就永远会洒满阳光。同时，适当地给别人以鼓励，哪怕是一次小小的掌声，都会给他们莫大的力量，甚至会因此改变他们的一生。”;课文的题目为什么叫“掌声”？;掌声