学习型组织建设中存在的误区及其深化建设的思路 .docxVIP

工程建筑学相关资料ENGINEERING ARCHITECTURE RELATED INFORMATION 工程建筑学相关资料 ENGINEERING ARCHITECTURE RELATED INFORMATION PAGE PAGE 1 学习型组织建设中存在的误区及其深化建设的思路  摘　要　我国不少地方的学习型组织建设存在着众多的误区，影响到学习型社会建设事业的健康发展。为此，我们可以从避开误区着手，在三个方面来深化学习型组织的建设。　　关键词　学习型组织建设　误区　深化思路　　学习型组织是一种通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的，有机的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持续发展的组织。它扎根于信息化和全球化的沃土，让组织中存在的智障得以消解，着眼于组织的可持续发展，使得组织中的个人更能活出生命的意义。在我国，自江泽民同志在2001年5月15日的APEC人力资源能力建设高峰会议上发出创建学习型社会的号召之后，2002年11月，党的十六大报告又把“形成全民学习，终身学习的学习型社会”作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。目前，一个学习型组织建设的热潮正在我国掀起。然而，在学习型组织建设的热潮背后也存在着一些发人深思的问题，正视和解决这些问题将会对我国学习型社会的建设起到极大的推动作用。1　学习型组织建设中存在的误区1.1　对学习型组织的基本特征问题没能深刻地理解　　按照基本特征来理解，学习型组织实际上是一种精神超越，全员创新和结构扁平型组织。可是在建设学习型组织的实际过程中许多做法违背了学习型组织的基本特征。一是不知精神超越包含着知、情、意三个方面而陷入片面化的陷阱。学习型组织建设过程中所要求的学习必须是全身心投入，知、情、意齐用犹如战士打仗般的一种精神超越过程。而很多单位的学习只不过是多听几场报告，要求职工多读些报刊多看点书而已；二是不知全员创新对学习型组织建设的极端重要意义。很多单位的所谓学习型组织建设活动不过是表面上热闹一番，摆摆花架子，没能联系本单位的实际状况。结果是既浪费了钱财和精力，同时也没见单位的改革发展有任何新的起色；三是不知在组织结构的扁平和有机化方面作出起码努力的重要性。扁平和有机化是学习型组织的结构基础，舍此就不用谈论什么学习型组织的建设问题。可是，很多单位的自身民主化建设还没有起步，组织的管理效率也十分低下。在这种基础之上高谈学习型组织的建设问题无疑是荒谬的。1.2　对为什么要建设学习型组织的问题缺乏深刻的认识　　按照学习型组织建设的必然、必要性和现实意义来理解为什么要建设学习型组织的问题，我们就可以增强建设学习型组织的自觉性和使命感。但由于对上述问题理解不透从而在很多情况下我们失掉了这种自觉性和使命感而只剩下急功近利性。一是由于对学习型组织建设的必然、必要性认识不够充分而缺乏学习型组织建设的自觉性。对很多单位而言，学习型组织的建设是上面要我搞我才搞，上级有达标的任务所以我也不得不应付一番；二是对学习型组织建设的目标(主要是促进组织的可持续发展)缺乏明确的认识。这表现只从单位的近期利益出发，误认为学习型组织的建设能对解决单位的问题起到立竿见影的效果而对学习型组织的建设抱有许多不切实际的幻想，比如很多单位的总结报告说，通过学习型组织的建设，单位怎么得到了飞速的发展。那肯定有很多水分在里面。这主要是因为急功近利性思想在作怪；三是对个人如何在单位的学习型组织建设过程中活得更有意义和价值重视不够。这表现在人们普遍缺乏学习型组织建设的一种内在的使命感。1.3　对怎样深入开展学习型组织建设的问题心中没有底　　要想深入展开学习型组织的建设，人们必须找到学习型组织建设理论和本单位实践的结合点，必须掌握学习型组织建设的主要内容（五项修炼），并且把握精髓（弘扬群体性主体意识来面对复杂环境的挑战）。可是在以上三个方面都还不尽人意。一是不懂学习型组织建设理论和本单位实践的结合点。例如，一家企业主动接受学习型组织的理念和实践，并设立了组织学习部，但除此之外，企业仍保持原状。组织学习部的工作内容只不过是为公司全体员工安排“五项修炼”的培训内容并提供培训场。这家企业并没有认真思考如何将学习应用于工作之中，学习怎样提高企业的绩效？学习型组织建设只不过是造势和装点门面而已。结果不仅增加了企业的成本，员工对企业、对领导者也产生了不信任感；二是不懂怎样展开五项修炼。要想深入展开五项修炼，首先必须弄清楚每项修炼的进入门坎，再明确其重点，然后走向深入。就象和尚出家必须先剃度，再拜师，然后修行一样。可是现在不少单位在五项修炼上连门都还没入；三是不懂学习型组织建设的精髓。学习型组织建设的精髓在于通过弘扬群体性主体意识来面对复杂环境的挑战。因此，越是环境复杂的组织越需要进行学习型组织