《除数是整十数的笔算除法》教案.doc

《除数是整十数的笔算除法》教案 教学目标 知识与技能 １.结合学生已有的知识经验和具体情境，学生掌握除数是整十数除法方法。 ２.让学生学会除法竖式的书写格式。 过程与方法 １.在具体探索过程中，使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。 ２.在探索学习过程中，培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 情感态度和价值观 １. 在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成探究问题的意识和习惯。 教学重点： 使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。 教学难点 除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。 教学方法 动手操作、合作探究、验证归纳等方法。 课前准备 多媒体课件、图片、小棒。 课时安排 1课时 教学过程 导入新课 1. （ ）里最大能填几？ 说说你的想法。 20×（ ）＜81 50×（ ）＜180 40×（ ）＜98 30×（ ）＜96 70×（ ）＜412 60×（ ）＜488 生：20×（ ）＜81我是这么想的： 20×4＝80，20×5＝100，而 100＞81，所以括号里最大填4。 2. 口算。 60÷30＝ 70÷10＝ 80÷20＝ 280÷40＝ 480÷60＝ 160÷80＝ 300÷50＝ 630÷90＝ 2 生：60÷30我是这么想的：6÷3＝2， 2 所以60÷30＝2。 3. 完成下面的竖式。 怎样计算除数是一位数的除法？ 从被除数的高位除起，先用除数除被除数的最高位上的数，如果它比除数小，就除被除数的前两位；除到被除数的哪一位就把商写在那一位的上面；每次商后余下的数必须要比除数小。 新课学习 出示例题。 92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 同学们，题目中已知的是什么？要求的是什么？ 题目中已知有92本连环画，每班30本，要求“可以分给几个班”。 怎样列式？ 92÷30＝ 为什么用除法计算？ 因为92里有几个30，就可以分给几个班，所以用除法计算。 2.178÷30＝ 同学们先自己试着用竖式算一算这道题。 同学们在做题时，遇到什么问题了？ 被除数的前两位比30小，该怎么办？ 能自己完成吗？再试一试 被除数的前两位不够除，要看前三位。 30×（ 5）接近178且小于178，所以商（ 5）。 结论总结 这节课你有什么收获？ 课堂练习 完成下面的竖式，说一说你是怎么算的。 280÷50我是这么想的：除数是两位数先看被除数的前两位，比除数小，就看前三位。50×5接近280且小于280，所以商5，写在个位上。 2. 说出各题的商是几，应该写在什么位置。 下面的计算对吗？把不对的改正过来。 先想一想各题的商的位置，再计算。 要运走480吨货物，需要多少节车厢？590吨呢？ 题目中已知要运走480吨货物，每节车厢能运60吨，要求“运完480吨货物需要多少节车厢”。 因为480里有几个60，就需要几节车厢，所以用除法计算。 480÷60＝8（节） 答：要运走480吨货物，需要8节车厢。 590÷60＝9（节）……50（吨） 9＋1＝10（节） 因为9节车厢不够，还剩下50吨货物没有运走，还需要1节车厢运剩下的这些货物，所以还要加1。 作业布置 １.第75页练习十三，第9～11题。 六、板书设计 除数是整十数的笔算除法