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习作例文与习作三年级语文上册第1课时第2课时揭示主题第1课时图片表现的是哪个季节的什么地方?你是怎么看出来的? 从平房和远山可推断出是乡村,从光秃秃的大树枝丫以及地上的落叶可推断是秋天,从鸟儿归巢可以看出是傍晚时分。乡村秋日归鸟图说说下面这两幅图的内容。你曾经在什么时候,什么地方见过这样的场景? 这幅图展现的是春日街道一处晨景。有去上学的学生,去上班的成年人,打扫街道的环卫工人,也有报刊亭中的售货员。 这幅图展现的是学校课间休息。一位教师正辅导一位学生,其他学生有的在看书,有的在讨论问题,有的在擦黑板。你们眼中的缤纷世界又是怎样的呢?明确要求把最近观察中印象最深的一种事物或一处场景写下来。 写什么内容?什么情况下的观察会“印象最深”? 小结:观察时让你产生了喜爱之情,或事物某一方面引起了你的好奇,引发了你的思考,激起你长时间观察的兴趣的,往往就是“印象最深”的。动物:猫 狗 乌龟 小蚂蚁 仓鼠 鹦鹉 小鸡 小鸭 大白鹅 蜗牛……植物:爬山虎 牵牛花 菊花 兰花 狗尾巴草……场景:运动会上 公交车上 公园里 郊外……例文引路把观察到的事物或场景写成文章,你认为最难的是什么?结合初试身手的情况谈一谈。观察不仔细;不知道如何用文字形容观察到的事物。 要把观察到的事物或场景写出来,并且给人留下深刻的印象的确不容易,需要更加细致地观察,并按一定的思路表达出来。快速阅读《我家的小狗》,作者通过仔细观察,发现了“王子”的淘气可爱。请结合批注,用笔画出“王子”淘气可爱的具体表现,仿照批注的形式,说说自己的阅读体会。根据文章内容填一填。外形特征 例文写了小狗“王子”的( ),还写了“我”经过细致观察发现“王子”的几件生活趣事:( )、( )、( ),表现了“王子”的淘气可爱。通过对“王子”的细致观察,“我”发现它在不同的时候叫声不一样,会( )和( )。跑得快学认字跟火车赛跑哼哼叫汪汪叫“王子”什么时候叫得最欢?什么时候哼哼叫?什么时候汪汪叫? “我”教它念“狗”字时叫得最欢;跟“我”提要求时会哼哼叫;想出去时会汪汪叫,去追火车时会汪汪叫,没追上火车时也是汪汪叫。 作者之所以能发现小狗的叫声中有这么多秘密,是因为仔细观察了小狗的每一个动作、每一个眼神,观察时还用心猜测了小狗的心思,加入了自己的想法。结合课文、习作例文讨论:如何细致观察动物并将观察所得写出来?动物外形有趣的事连续性动作自己的想法 观察动物,要观察它的外形,特别是与众不同的颜色和富有特点的部分;另外还要观察它的活动,观察连续性动作,发现有趣的事;多感官参与观察,在看到、听到的基础上,融进自己的想法,这样才能把观察对象写得更清楚、更有趣,让人印象深刻。运用方法,完善“初试身手”中观察动物的习作片段。小猫 我家养了一只小猫,全身雪白雪白的。小猫的头小小的,嘴边长着八字胡,有两只黑黑的大眼睛,猫的脚上各有五个尖锐的爪子。 小猫捉老鼠最有趣了。只见它把身子伏在地上,眼睛盯着老鼠洞,身子一动也不动。老鼠出来时,它就把老鼠抓住了。 小猫不仅给我们带来乐趣,还为我家除了鼠害。哪些地方观察得细致?哪些地方观察得还不够细致?①写出多感官参与的观察所得。用眼睛看到的:猫的眼睛有变化吗?猫的脚掌是什么形状的,你是怎么发现的?看到它脚掌尖锐的爪子时,你想到了什么?猫捉老鼠时有哪些连续性动作?用耳朵听到的:猫有叫的时候吗?什么时候会叫?用手触摸到的:你有接触过它的身体和脚爪吗?是什么感觉?用鼻子闻到的:你有没有闻到猫身上有什么味儿?②回忆和小猫之间发生的有趣的事。你和小猫之间有感情吗?你外出回家时它是怎么迎接你的,它有哪些连续性动作,发出什么声音?这声音好像在告诉你什么?你当时是怎么想的?根据课后表格和批注,完成《我爱故乡的杨梅》的阅读。对比阅读:《金色的草地》《我爱故乡的杨梅》观察的对象都是植物,它们有哪些共同点和不同点? 共同点:都观察了事物的变化。《金色的草地》观察了草地不同时间颜色的变化;《我爱故乡的杨梅》观察了杨梅果随着不断成熟,其外形、颜色和味道的变化。 不同点:《金色的草地》侧重观察情景的变化;《我爱故乡的杨梅》侧重观察杨梅果成熟前后的变化与作者的感受。读了这两篇文章,你觉得应该怎样细致观察植物?运用方法,完善“初试身手”中观察植物的习作片段。老家门前的橘子树 老家门前种了一棵橘子树。 春天来了,橘子树抽出了枝条,长出了叶子。到了夏天,绿叶中便开出了一朵朵雪白的橘子花。 秋天,橘子花渐渐地谢了,树上结出了一个个小橘子。橘子一天天长大,一天天成熟,满树的橘子把枝条都压弯了,橘子露出了金黄色的小脸蛋,它们正悄悄地向人们报告着成熟的喜讯。 这时你摘下一个橘子,剥开外皮,会看见一个个“小月亮”紧紧围在一起,它们身上穿着白色的纱衣
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