冀教版七年级信息技术3《计算机操作系统》教案教学设计.docxVIP

第三课 计算机操作系统 【教学目标】 1 、知识目标：（1）了解操作系统的功能； 了解 Windows 的界面、特点以及 Windows 的基本操作； 理解文件、文件夹、路径的概念，学会用 “ 资源管理器 ” 管理文件等。 会灵活使用 Windows 的帮助等内容。2 、能力目标：掌握简单的基本操作。 3 、情感目标：通过游戏体会鼠标用法，寓教于乐，培养学生正确对待游戏的态度。 【教学重点】鼠标的五种用法及资源管理器的使用。 【教学难点】资源管理器中的不同操作方法。 【教学方法】讲解法、问题教学法 【教学用具】计算机网络电子教室 【课 型】新授 【课 时】2 课时 【教学过程】 （第一课时） 一、导入 通过上节课的学习，我们已经知道完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。其中计算机软件系统包括系统软件和应用软件两大类。而操作系统是系统软件的核心，是计算机硬件的第一级扩充。操作系统是计算机的管家，管理着计算机中的软、硬件资源，并且是用户与计算机交互的接口，从而实现了人机对话。这节课我们就以 Windows2000 操作系统为例来一起学习一下计算机操作系统知识： 二、新授 启动 Windows2000 系统（了解） 、在计算机启动过程中，首先检查各个硬件状态是否正常，即自检。自检完成后，操作系统装载并启动。一般情况下，这个过程不需要我们干预，是计算机自启动过程 、活动：请学生启动计算机。并注意观察启动过程中主机、显示器、键盘等的变化。 Windows2000 操作系统的界面（识记） 界面组成：桌面、图标、窗口、菜单等。要求学生知道各个组成元素的名称即可。 鼠标的五种基本用法：指向、单击、双击、右击、拖动，通过纸牌和扫雷游戏体会鼠标的用法。注意强调双击不是左右键一起按。 控制面板是对系统进行配置的工具集合。通过它，用户可以增删系统的各种软、硬组件，调整系统的各种配置参数，使计算机更适合自己的使用。如：改变键盘、鼠标的设置等。特别举例当任务栏上不显示输入法图标时可在控制面板中设置。 文件和文件名的命名法则。主文件 · 扩展名来构成。最多不超过 255 个字符或 127 个汉字。不能使用 “\ / : * ? “ < > |” 等九个字符。 Windows 资源管理 分类：包括对硬件和软件资源的管理。从功能上分为： 处理器管理（初步了解——查看 CPU 的性能参数、使用情况） 存储器管理（初步了解——查看内存的性能参数、使用情况） 设备管理（初步了解——了解所用计算机外围设备的配置、性能等情况） 作业管理（初步了解——是多任务并行执行的操作系统。观察任务及任务的进程情况） 文件管理（重点掌握——结合中考题） 三、小结。 【课后小记】对于操作系统的作用，学生可在使用计算机的过程中逐步领会。 （第二课时）资源管理器的使用一、导入： 同学们，我们知道计算机里的所有文件都是存放在 “ 我的电脑 ” 里，想查找什么文件可以打开 “ 我的电脑 ” ，然后再找盘符，再去找文件夹，再去找需要文件。在窗口里可以方便的对文件和文件夹进行浏览、移动、复制、改名、打开、建立快捷方式等。今天老师要想同学们推荐一个 windows 管家，就是资源管理器。在资源管理器窗口中进行这些操作很方便。 二、新授 打开资源管理器（教师演示两种，找同学补充） 方法 1：开始 →“ 程序 ”→“Windows 资源管理器方法 2：右击 → 我的电脑 → 资源管理器 方法 3：右击“ 开始 ”按钮 —— 资源管理器 方法 4：右击“ 我的电脑 ”窗口中任一个驱动器或文件夹图标，然后选择“ 资源管理器 ” 方法 5：按住 SHIFT 键（要指明），双击“ 我的电脑 ” 方法 6： 按住键盘上WINDOWS 专用键（要指明），再按“E” 键。） 资源管理器窗口的构成，观察与普通窗口的不同： “ 资源管理器 ” 明显地将窗口分为左右两个部分； 左边以层次结构的方式列出电脑中的所有资源，它叫文件夹窗口 ； 右边是左边所选中的文件夹中文件和文件夹，右边叫文件窗口； 细心的同学一定已经在左边窗口中有些文件夹或磁盘图标前会出现“+” 号或 “-” 号，我现在单击一下图标前面的 + 号，同学们看一下左侧窗口中发生什么变化 + 号有什么变化？总结：如果磁盘或文件夹前面出现了 + 号 ：表示该文件夹含有下一层文件夹； （下一层的文件夹称为该文件夹的子文件夹）刚才同学们发现，单击 + 则在左侧窗口中屏开子文件夹，同时 “+” 变成 “-” 。我现在单击一下文件夹前的 - 号按扭，同学们再观察一下左侧窗口中发生了什么变化 - 号发生什么变化。总结：如果磁盘或文件夹图标前出现了 - 号：表示子文件夹已显示，单击 - ，折叠子文件夹，同时 “-” 又变成 “+” 。如果文件夹或磁盘前没