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小学美术上册教学计划 美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课 程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美 能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才 . 各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天 原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以， 在课堂上的接受能力便有所差别。 每个班的学生绘画水平参差不齐，?优秀的可以作为较差的老师。 年级差别产生的差距也很大，?如年岁、?个性等方面都要因其特点加以 控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横 向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。 ( 一)?低年级段 1 、能够对色彩有进一步的认识，?并能运用彩笔画出富有儿童特 点的作品。 2 、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。 3 、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己， 让学生 自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。 4 的美。 、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作， 从中感受不同 5 、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。 锻炼学生的想 象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。 ( 二)?中高年级段 1 、让学生自行欣赏中外名作，?提高学生的欣赏能力，?审美水平， 学习优秀绘画技巧及绘画形式。 2 、通过各种形式的?.?绘画，锻炼学生的绘画、?技能、表现能力、 掌握多种形式的绘画技巧。 3 、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画， 让学生更加了解 中国传统绘画，增强其民族自豪感。 4 、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立 设计出适合一定主题的板报，?锻炼学生的自主性及创造性、?参与意识。 5 、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术 真正的与实际生活联系起来。 ( 三)?无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学 生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去 思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空 间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参 与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。 1 、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教， 循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。 2 、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激 发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨， 学生对美的向往与追求。 激活他们的思想，?充分表达 3 、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节， 正确判定教学 重点难点，重点突出教材中的美感因素，?教法灵活，层次清晰，得当， 结合各年级的学生特点加以把握课堂，?让课堂真正成为学生自由成长 的天地。 4 、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理 念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以 身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。 5 、注重美术课程与生活经验紧密联系， 使学生在积极的情感体 验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然 和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力。 6 、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文 插图，为配图?;?结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作， 布置美术园地。 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各 种材料综合运用能力，?其中对绘画材料的运用能力较强。?大部分学生 能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容 丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有 一部分学生空间感较弱，?对一些废旧材料的综合运用能力较差， 进一步地提高。 有待 本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的 培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展 ,?以接近社会?,?贴近学 生?,?学以致用为原则?,?选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设 计课题。全册共?20?课，内容涵盖造型?.?表现?,?设计?.?应用?,?欣赏?.?评述?, 综合?.?探索四个学习领域?,?其中造型表现及设计应用占有较大的比重 欣赏评述大多随堂教学?,?均分配在各课中。 , （一）总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工 具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉 和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了 解基本美术语言和表达方式和方法， 表达自己的情感和思想，?美化环 境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力， 形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （二）各学习领域目标