孤独症儿童个别化教学档案表格.pdf

孤独症儿童 个别化教学档案 儿童姓名 : 性别 : 出生日期 : 年 月 日 入学时间： 年 月 日 广东省残疾人康复中心 二○一六年九月 使用说明 为规范孤独症儿童个别化教学的组织实施和档案管理， 本部门制 定了《孤独症儿童个别化教学档案》 ，主要用于孤独症儿童个别化教 学实施的监测、 检查和督导。 个别化教学档案内容涉及孤独症儿童教 学计划、教学实施、教学记录等重要环节，对规范孤独症儿童康复教 育与服务、 提高康复教育质量具有重要意义。 现将使用相关事宜作如 下说明： 一、个别化教学实施形式分为亲子课和个训课。 （一）亲子课的教学对象为 0-3 岁孤独症儿童及其家长。 亲子课 每周 1 次，每次 60 分钟，由教师、儿童及家长共同参与，目的是建 立以家庭为中心、家长为主导的早期干预训练体系。 （二）个训课的教学对象为 3-6 岁已进入班级学习的孤独症儿 童。个训课为每天 1 次，每次 30 分钟， 由教师、儿童进行 1 对 1 进 行辅导，目的是辅导其劣势与不足，以更好参与到班级教学活动中。 二、个别化教学档案的使用及填写 （一）孤独症儿童个别化教学计划 包括 《孤独症儿童个别化教学年计划》 、《孤独症儿童个别化教学 学期计划》、《孤独症儿童个别化教学月计划》 。 1. 《孤独症儿童个别化教学学年计划》 ：学年教学计划可依据每 学年初进行的《自闭症儿童心理教育评核第三版》 （PEP-3）评估报告 结果， 由任教老师、 家长及社工一同商讨并针对儿童的学习优劣势及 其各方面能力水平进行制定。 2. 《孤独症儿童个别化教学学期计划》 ：学期教学计划是在学年 中期（即第一学期期末）由任教老师进行学习能力评估后，对该学生 学年教学计划调整。 3. 《孤独症儿童个别化教学月计划》 《孤独症儿童个别化教学记 录》：月计划是由任教老师根据其学年教学计划合理制定出每月的教 学目标， 以便于任教老师逐月逐步实施教学计划。 原则上要求每月最 后 1 周制定次月的教学计划。教学记录是由任教老师在课后进行填 写。 （1）亲子课的月计划和教学记录须分别填写，亲子课的教学记 录在每节课后进行填写。 （2）个训课的月计划和教学记录可合并填写，个训课的教学记 录在每月月末填写。 （二）《孤独症儿童个别化教学教案》 教案是教学活动设计的方案， 原则上要求亲子课教案每月 1 篇， 个训课教案每月 1 篇。教案应尽量涉及健康、语言、社会、科学、艺 术五个课程领域。 （三）《孤独症儿童家庭训练记录表 （亲子课）》、《孤独症儿童家 庭作业》 《家庭训练记录表》主要针对亲子课对象， 由家长在家进行教学 后进行填写，在下次上课时反馈给任教老师。 《家庭作业》是由孩子 自主或家长辅助下完成。 （四）《孤独症儿童个案研讨分析》 个案研讨在于评估儿童目前的学习能力和特殊需求。 通过个案分 析，收集相关的资料，使教师和家长对儿童进行全面的了解。原则上 要求每学期进