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幼儿园教案 24节气
篇一:《二十四节气》教学设计《二十四节气》教学设计——小学吉林地方教材四年级《家乡》下册篇二:二十四节气教案二十四节气教案
课时目标:掌握四季分明,理解季节变化的意义。
熟记二十四节气歌;着手收集有关二十四节气的知识在
小组内交流,用抢答赛的形式在全班交流。
教学重点和难点:熟记二十四节气歌;认识二十四节气
的有关知识。
课前准备:学生收集有关二十四节气的知识;教师制作一组幻灯片(课件);将学生分成三组。
教学过程
(一)导入(2分钟)
同学们,每当上课铃声响,大家都知道应该回教室上课,而我们的爸爸妈妈瞧看钟表把握好自己的上班时间,也不会
迟到,可古代的人们呢?难道他们不上班,不上学?没铃声和钟表,他们靠什么知道什么时候该做什么事?你知道吗?(请同学来回答)对于古代没铃声,没钟表这些可难不倒我们智慧的老祖先,他们啊!为了正确的把握好时间和季节
变化特意设定了二十四节气,大部分地域四季变化明显,节气就是表示季节更换的时间点,日历上写的几时几分交节就是这个意思。一年中共有二十四个这样
的节气,大家想认识这些节气、认识这些节气吗? 由
于节气比较多,人们为了方便记住这些节气,把它编成了诗
歌。这节课我们就一起来学习这首《二十四节气歌》 。
(二) 二十四节气的来历
二十四节气起源于黄河流域。远在春秋时代,就定出仲
春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。 以后不断地改进与完善,
到秦汉年间,二十四节气已完全确立。公元前 104年,由邓
同样拟订的《太初历》 ,正式把二十四节气订于历法,明确
了二十四节气的天文位置。
太阳从黄经零度起,沿黄经每运行 15度所经历的时日
称为“一个节气”。每年运行 360度,共经历 24个节气,每
月2个。其中,每月第一个节气为“节气”,即:立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、
大雪和小寒等12个节气;每月的第二个节气为“中气”,即:雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、
小雪、冬至和大寒等12个节气。“节气”和“中气”交替出现,各历时15天,现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。
二十四节气反响了太阳的周年视运动,所
以节气在现行的公历中日期基本固定,上半年在6日、21日,下半年在8日、23日,前后不差1~2天。
(三) 二十四节气含义
二十四节气的命名反响了季节、气候现象、气候变化等。表示寒来暑往变化的有:立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八个节气;
象征温度变化的有:小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气;
反响降水量的则是:雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气;
反响物候现象或农事活动的节气有:惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。
春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度来划分的,反响了太阳高度变化的转折点。
立春、立夏、立秋、立冬则反响了四季的开始。由于地域辽阔,具有特别明显的季风性和大陆性气候,各地天气气候差别巨大,因此不同地域的四季变化也有很大差别。
白露、寒露、霜降三个节气表面上反响的是水汽凝结、凝华现象,但实质上反响出了气温渐渐下降的过程和程度。
惊蛰、清明反响的是自然物候现象,尤其是惊蛰,它用天上初雷和地下蛰虫的复苏,来预示春天的回归
(四)二十四节气的命名
二十四节气反响了太阳的周年视运动,所以节气在现行
的公历中日期基本固定,上半年在
6日、
21
日,下半年在
8
日、
23
日,前后不差
1~2
天。
“立”表示一年四季中每一个季节的开始,春夏秋冬四
个“立”,就表示了四个节气的开始。
立春、立夏、立秋、立冬亦合称为“四立” 。公历上一
般在每年的 2月4日、5月5日、8月7日和11月7日前后。
“四立”表示的是天文季节的开始,从气候上说,一般还在
上一季节,如立春黄河流域仍在寒冬。
“至”是意极、最的意思。夏至、冬至合称为“二至” ,
表示夏天和冬天的到来。夏至日、冬至日一般在每年公历的
6月21日和12月22日。夏至,太阳直射北纬度,黄经 90
度,北半球日间最长。 冬至,太阳直射南纬度, 黄经270度,
北半球日间最短。
“分”在这里表示平分的意思。春分、秋分合称为“二
分”,表示昼夜长短相等。这两个节气一般在每年公历的 3
月20日和9月23日左右。春分、秋分,黄道和赤道平面相交,此时黄经分别为0度、180度,太阳直射赤道上,昼夜
相等。
(五)二十四节气的概括
立春春季的开始。雨水开始降雨的意思。惊蛰是说天气
转暖,渐有春雷惊响,冬眠的昆虫 (蛰(zhl) 虫)开始活动了。
春分春季昼夜长短平分的一天。清明天气晴朗光亮,草木复
生的意思。谷雨雨生五谷的意思。表示今后以后,降雨增多,有利于谷物的生长。立夏夏季的开始。小满表
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