后进生转化情况记录表4篇.pdf

后进生转化情况记录表4 篇  后进生转化情况记录表4 篇      后进生转化情况记录表第 1 篇  后进生转化情况记录表第 1 篇  上学期，我担任高一班的班主任工作。该班男同学 53 人，女同 上学期，我担任高一班的班主任工作。该班男同学 53 人，女同 学 21 人，共 74 人。绝大部同学学习成绩好，纪律也好，但也有个别 学 21 人，共 74 人。绝大部同学学习成绩好，纪律也好，但也有个别 同学无心向学，纪律散漫，在各方面都表现较差。小赖就是其中一个。  同学无心向学，纪律散漫，在各方面都表现较差。小赖就是其中一个。  我把小赖同学作为重要的转化对象，努力使他从后进生行列中走 我把小赖同学作为重要的转化对象，努力使他从后进生行列中走 出来。下面就是我引导他走出后进生行列，走进优生行列的教育案例。  出来。下面就是我引导他走出后进生行列，走进优生行列的教育案例。  一、学生的自然情况  一、学生的自然情况  姓名：小赖  姓名：小赖  性别：男  性别：男  年龄：十八岁高一学生  年龄：十八岁高一学生  二、问题及行为表现  二、问题及行为表现  1.学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精 1.学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精 力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。  力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。  2.思想方面：思维怪异，自卑而又 自尊，缺乏进取心，放任 自流， 2.思想方面：思维怪异，自卑而又 自尊，缺乏进取心，放任 自流， 贪玩、迷恋游戏。  贪玩、迷恋游戏。  3.性格方面：倔强、固执，但又有依赖和惰性心理。与人相处办 3.性格方面：倔强、固执，但又有依赖和惰性心理。与人相处办 事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄。  事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄。  4.纪律方面：自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。  4.纪律方面：自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。  5.生活方面：生活自理、自主能力较差。  5.生活方面：生活自理、自主能力较差。  6.处事方面：处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理， 6.处事方面：处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理， 虚荣心较强。从以上的问题和行为表现中，可以看出小赖同学已经处 虚荣心较强。从以上的问题和行为表现中，可以看出小赖同学已经处 在后进生的行列中，并且排在队列的前面。  在后进生的行列中，并且排在队列的前面。  三、有关资料的调查  三、有关资料的调查  小赖同学是独生子。从小在爷爷奶奶及父母的共同关心和呵护下 小赖同学是独生子。从小在爷爷奶奶及父母的共同关心和呵护下 长大，由于是长孙，更是得到奶奶无微不至的关怀和溺爱，谁也不能 长大，由于是长孙，更是得到奶奶无微不至的关怀和溺爱，谁也不能 碰他一下，谁也不能骂一句，父母碍于面子也放松了对他的教育，再 碰他一下，谁也不能骂一句，父母碍于面子也放松了对他的教育，再 加上家庭优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办 加上家庭优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办 事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出 事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出 逆反心理。  逆反心理。  学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成了事，多一点也不想做， 学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成了事，多一点也不想做， 没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。  没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。  有一次课间时，他和另一名同学去玩电子游戏机使上课迟到，在 有一次课间时，他和另一名同学去玩电子游戏机使上课迟到，在 老师批评他时，他激动地说：我的事不用你管，少上一会课，有什么 老师批评他时，他激动地说：我的事不用你管，少上一会课，有什么 了不起。做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心 了不起。做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心 和反抗心理。  和反抗心理。  四、问题的成因分析  四、问题的成因分析  针对小赖同学的个性心理特点，经调查了解，我