二年级混合运算说课稿.docx

文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688] 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688] 二年级混合运算说课稿 二年级数学两级混合运算说课稿 （伯乡中心小学教师古再丽努尔·艾尔肯） 一、说教材 “　我今天说课的内容是人教版小学数学二年级下册第五单元第47页例1。题目是”混合运算”. 在学生学习了百以内数的连加、连减和加减混合运算以及认识简单的乘除法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习，是进一步学习四则混合运算的基础，因此，要引导学生解决具体问题的过程中，掌握混合运算顺序，体会混合运算顺序的合理性，为后续学习打好基础。 二、说教学目标： 根据教学大纲和新课程标准要求，这节课的教学目标确定为： 知识与技能： 初步掌握没有括号的两级两步运算式题的运算顺序。 过程与方法： 进一步掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算。 情感态度与价值观： 培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯。 三、教学重点：掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。 四、教学难点：能正确进行计算。 五、教学工具：课件，算式卡片。 六、说教法 根据二年级小学生年龄小，思维直观的特点，我利用多媒体课件辅助的教学手段，采用发现法与讨论法相结合的教学方法，为学生创设一个轻松愉快的学习环境，易于学生积极主动获得新知。 七、说学法 运用“多媒体课件”为载体，以观察、比较、推理和应用及口算、为主线，目的是为了使学生对学习有兴趣和留给学生学习思考的空间，让学生自己学会探索。 八、说教学过程 复习导入新课 ：由常规口算：加、减、乘、除法引出课题——混合运算。由学生学过的加减混合等运算，回忆知识。 2.探究新知，总结方法 由教材主题图引入教学，同学们请看，这是发生在阅览室里的有趣的数学故事。让一个学生读题，再让全班学生读题。目的是分析题目，让全体学生参与进来解决问题。你会解决这个问题吗怎样列式计算呢引导学生发现并解决问题。让学生思考并尝试着做，让学生有自己的思考，有利于培养学生的独立思考能力。让不同做法的学生上去板板演并说说思路。让用不同方法的学生进行板书，利于大家的交流，思维的拓展。教师再指出点明综合算式。再引导学生对比观察，分步和综合算式各有什么优点有没有办法把它俩的优点揉合在一起总结指出：在计算综合算式时，为了看清楚运算的过程，一般都要写出每次计算的结果，用递等式表示。从而引出今天学的新知识，写出递等式。让学生说说脱式与以前所学知识有什么不同培养学生的观察对比、分析思考的能力。再让学生充分说说先计算什么，再计算什么的思路，为了突出重点。接着让学生巩固递等式，引入乘、除法的混合运算，让学生说说，先计算什么，再计算什么。老师板演。两道题放在一起，只有加和减法或者是只有乘、除法，对比分析，总结计算过程。 3.习题小试，巩固内化 完成做一做第1题（先说说运算顺序，再写计算过程，并注意每一步的书写格式） 板书设计：