新课改背景下高中化学教学有效性研究选教育文档.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 新课改背景下高中化学教学有效性研究 新课程改革工作带来的不单是课程内容和课程体系的变化，更是教学观点和思想的变化，很多教师在改革的环境中做出了较大的努力，希望能够适应新课改的要求，为学生提供更优质的教学，可是，部分教师的教学工作并没有取得实质性的进展，教学的有效性没有明显地提高，其中，高中化学就是比较突出的学科，需要有关教师进行更为深入的研究，提高教学效率。 一、有效性教学的内涵及意义 在新课改的大环境下，有效性教学经常被人们提及，因为，随着时代的发展，人们越发重视工作的效率，在教学过程中也是如此，只有提高教学效率，才能减少教师和学生的压力，让学生有充分的时间进行自主学习和玩耍，实现综合发展，所以，在有限的时间内，尽可能地提高教学效率是未来教育领域的趋势。经过有效性教学，能够将教师的教学过程与学生的学习过程进行有效的交融，实现两者的友善统一，重点突出探究学习、合作学习的主体地位，教师的作用主假如引导，着重培养学生的自学能力和优秀的学习习惯，促使学生全面健康发展。 二、高中化学有效性教学的举措 1.适应新课改要求，更新教育理念 在新课改的要求下，教学的效率必须有所提高，因此，教师一定要符合新课改的要求，不能认为这是教学时间的增加，或许是教学内容的增加，教师要结合化学学科，制订出较为有效的教学对策，提高对有效性教学的认识，从根本上提升自己的教学能力，促使化学教学质量的提高。 2.加强xx之间的交流 在新的教学要求下，教师不再是纯真地传授知识，还应该多与学生进行交流，争取做学生的朋友，比方，在学校中，有的学生需要住校，教师完全能够借助这种时机与学生进行交流，多关心学生的平时生活，主动帮助他们解决碰到的问题，同时，还应该多与学生的家进步行交流，认识家长的建议，并更好地认识学生，在讲堂中，教师要放下自己的身份，不要用长者的身份与学生交 1/3 流，即使学生出现错误，也不要进行严格的批评，应该让学生多进行反省，经过这种交流的方式，学生能够与教师成为朋友，并愿意学习化学知识，学习的效果也会更好。 3.使用生活化的教学方法 我们的生活与化学息息有关，因此，在教学过程中，应该将生活中的例子拿到讲堂中来，多与学生进行探讨，比方，教师拿出多种化学药剂让学生进行鉴别，其中包括盐水、盐酸、双氧水、碱水等，然后让学生经过一定的药剂进行鉴别，找出这些药剂的特点，加深学生的印象，实施一些生活化的教学方法，不单能够提高学生学习化学的兴趣，还能让他们掌握特别好的学习方法，思路更为开阔，更促使了学生对化学的学习。在生活中，教师要注意发现与化学存在一定关系且特别有趣的事情，在发现之后，实时记录下来，再经过整理带入讲堂中，让学生能够体会到生活中的化学，学会使用化学知识解决生活中的问题，让学生感觉到，化学已不再是理论的学习，而是生活的反应，经过这种教学方式，学生就不会对化学产生讨厌情绪，学生对化学的学习兴趣也会有明显的提升。 4.探究性教学策略 化学是一门特别有趣的学科，主要原因就是化学充满了未知性，在学习化学的过程中，能够获得特别有趣的现象和结果，能够开发学生的创造性思维，因此，教师要借助化学这种特性，着重培养学生的探究能力、解决问题的能力，比方，在讲堂上能够将学生疏为不同的小组，让各小组做不同的实验，学生在教师的引导下，经过自己的操作，寻找实验的答案，这种学习过程特别完整，或许让学生去实地探究雾霾的组成成分，及产生的原因，这种学习方法包括质疑、发现、探究、解决等环节，能够让学生掌握得更为牢固，讲堂的有效性也会有明显的提高。 总之，在新课改的大环境下，各项教育工作都在稳步进行，有的学科已经取得了较好的成绩，可是在高中化学学科中，很多教师还没有掌握较为有效的教学方法，教学的有效性特别差，为此，需要进行深入的研究和改变，教师要转变自己的教学理念，将学生作为教学的主体，并加强与学生的交流交流，做 2/3 学生的朋友，同时，还要将化学与生活相联系，激发学生学习的兴趣，经过这种改变，提高化学教学的有效性。 3/3