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六年级下册数学探索规律教案
教学内容:
教科书87-88页。
教学目标:
1、知识技能:探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。
2、数学思考与解决问题: 体会解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。
3、情感态度:探索数与数之间、图形与图形之间的规律
教学重点 :
探索规律的方法
教学难点:
如何将规律字母化,也就是如何用字母的式子表示规律。
教具学具:
一张很长的纸条和一根绳子
教法学法:
自主学习、小组合作、讲解法、讨论法
教学过程:
一、情景创设,导入复习
师:说一说我们生活中存在着哪些数学规律?
二、回顾整理,建构网络
1、出示乘法表
师:我们的乘法表中也有很多的规律,先请你们填完这个乘法表,
你们会填吗?师指导怎样填,生做在书66页上
填表完后仔细观察,看看你能发现哪些有趣的规律?和同学说说汇报展示
2、找规律,填一填。
师:比一比看谁在两分钟内做得最多?
1 2,4,6,8, _____,12, 14,…
2 1,3,5,7, _____,11,…
3 8,11,14,17,_____,23,26,…
4 1,8,27,64, _____,216,…
5 1,4,9,16,25, _____,49, …
6 3,6,9,12,_____, 18,21,…
7 1,3,6,10,15,_____,28,…
8 6, 1, 8, 3, 10, 5, 12, 7, , ,………
学生在回答问题时,要说明填的理由和依据。
师:填什么数?为什么?
师:象这样的数列你认为一般有哪些规律?
三、重点复习,强化提高
展示生活中数学规律,与同学分享课件
师:如果不是数列而是图形你还会观察它们的排列规律吗?
1、六2班同学在六一国际儿童节按下面的规律在教室里挂上气球。
第20个汽球是什么颜色的?第48个呢?
两个同学一起议一议:你用什么方法找到第20个和第28个汽球的言色?汇报
师:如果按下面的式方式挂上气球,那么第20个汽球是什么颜色的?第48个呢?你还会做吗?
生独立完成。汇报
小结:解决问题的关键在于找出气球摆放的规律,然后利用除法来计算就可以了。
2、一些小球按下面的方式堆放:想想他们又有什么样的规律呢?能否画出第5堆小球是怎样摆放的吗?
看看每一堆各有多少个小球?说说你有什么发现?小组讨论
第6堆共有多少个小球?第10堆呢?
3、按下图方式摆放桌子和椅子。
1一张桌子可坐6人,2张桌子可坐 人。
2按照图上的方式继续摆桌子,完成下表。
桌子张数/张1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , n
可坐人数/人6 , 6+4 , 6+2×4, , , ,
想一想、议一议
桌子的张数与可坐的人数之间有什么关系?
师:有的题要找到规律可能只有观察还不够,还需要我们动手画一画折一折才能找到其中的规律:如下面的这道题
4、按下图的方式粘纸,纸的长度是8厘米,粘合部分是2厘米。课件:生动手操作画一画。想一想,怎样算它们各自的长度?
1请你计算4张纸粘合的长度是多少厘米?
2请你画出5张纸粘合在一起的图形,然后计算5张纸粘合的长度是多少厘米?10张纸呢?
3我们班51个同学,每人一张这样的纸,粘合在一起,长度又是多少呢?
学生独立完成,然后交流。
师:从上面的解决问题的过程中,你发现了什么规律?
生1:把第一张纸的长度看成是8厘米,后面的纸的长度则看成是6厘米,总的长度则是:8+6×纸的总张数-1
生2:先把这些纸看成是没有重合的,没有重合的总的长度减去粘合部分长度就可以了。
总长度是:8×纸的总张数
重合部分长是:2×纸的总张数-1
师:现在你能计算10张纸粘合在一起的长度是多少吗?51张纸呢?
5、动手折纸: 对折的次数1 2 3 4 5分别得到多少层?填表: 生动手操作课件出示表格,完成表格。
6、下面是2021年8月份的日历
周日 周一 周二 周三 周四 周五 周六
1 2 3 4 5 6 7
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