新教师上岗规划培训学习实施方案.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 2016年新教师上岗培训方案 为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划大纲》，使我区中小学新教师连忙适应教育教学工作的需要，根据教 育部《中小学教师持续教育规定》和《太原市中小学教师持续教育工作安排建议》精神，结合我区新教师实际情况，现决定对我区中小学任教的新教师进行上岗培训。 一、指导思想 以教育教学理论为依据，以提高新教师业务水平和教育教学实践能力为重点，经过会集培训、追踪实践等手段，提升参训新教师在师德修养、业务水平、专业成长等方面的综合素质。 二、培训目标 本次培训周期为2016年8月～2019年8月，经过三年序次渐进的培训指导，帮助新教师逐步提高新任教师基础素 质、学科修养和教学能力，促使新教师形成专业持续发展的动力。 1、学习优异教师专业成长经验，学会拟订学习计划和 三年发展行动规划；完善专业知识构造，掌握作为教师需要 具备的应知应会的内容，形成一定的执行岗位职责能力；增 强岗位角色意识和职业认同感，树立正确教育理念和职业理 想，提升责随意识和团队意识，连忙适应并服务于本区教育 教学工作。 2、经过学科专业培训、实践指导与查核展示，学会教 学设计、实施和反省等基本方法；记忆并逐步理解学科课程 标准，提高新教师的学科修养和基本教学技术。 3、在两年培训的基础上，经过比赛、面试、介绍等方 式遴选优异新教师进行定期追踪指导，开展综合研修培训，提高他们的综合修养和科学施教能力，激发并加强他们成为优异教师的内在动力。 三、培训原则 专业引领与自主参与并重、 采取区级培训与校本培训相结合、 会集研修与自我学习相结合、 理论学习与实践体验、 培训查核与展示交流相结合。 四、培训内容 按照“师德为先、学生为本、能力为重”的原则，针对新教师必备的素质要求和专业发展需要，围绕三个模块开设课程，详尽内容见附件1。 五、培训方式 根据培训对象和培训内容的特点，主要采取以下培训方式：会集面授、实践指导、网络学习、体验学习、校本培训、追踪指导、现场观摩、以赛促训、高级研修。 六、会集培训课程及安排 会集培训详尽安排由杏花岭区教师进修学校研究确定， 会集培训详尽安排见附件 2，如有变动，将另行通知。 七、追踪实践活动安排 1、校本培训 新教师所在学校均为本次新教师培训基地， 各校要为每 位新教师配备师德和业务都过硬的优异教师作为指导教师， 要将新教师的培养纳入学校的发展计划，经过教学商议、课 后反省交流、听评课、班主任经验介绍等多种方式开展新教 师的“师带徒”活动，保障新教师平时的教育教学工作有指 导、有敦促、有查核。 2、区级培训 由区教师进修学校、区教研室和区校本工作室统一组 织，经过著名专家和名优教师的专题讲座、案例解读、现场 观摩、问题商议、经验分享等多种形式进行培训。 3、个别指导。 区教师进修学校将 成立导师团指导制度， 组织区内的名 师、特级教师、教科研人员、骨干教师成立导师团。与新教 师亲密联系，深入 到新教师所在学校，经过听课、评课、交 流商议、网络互动等形式，对新教师进行当面指导和在线 远程辅导， 帮助新教师解决在教育教学和实践研修中碰到的 困难和问题。 八、培训查核 由区教育局和区教师进修学校共同组织，学员所在学校 负责配合。（详见附件 3、附件 4） 1、会集培训查核 时间：2016年8月。 查核内容、形式及要求： （1）学习态度查核。由区教师进修学校组织，主要考 核学员的学习态度、学习纪律、出勤情况（事假不得超过 2 天）。 （2）教育教学基础理论考试。由区教师进修学校组织， 查核内容包括：教师职业道德修养、教师心理健康、教学常 规与教学技术、教育科研与教学研究、班主任工作等会集培 训时所讲解的内容。考试形式：闭卷考试。 2、追踪实践活动查核 每学年期末，由新教师所在学校和指导老师、导师团负 责查核。主要内容： ①听课和被听课。新任教师在一年试用期中，须听课和 被听课各 40节，听课笔记要有主讲教师签名， 同时要有评课 详尽记录。 ②每年组织一次新教师形式多样的教学交流评选活动， 由学校领导、 指导老师和导师团评论鉴定， 并提出鉴定建议。 ③班主任工作查核。由指导老师与所在学校领导共同完 成查核。未担当班主任的，则查核其肩负的辅导学生等工作 情况。 ④教学工作情况查核。由指导老师与所在学校共同达成 查核。 九、其余事项 1、培训由区教育局负责统筹管理，区教师进修学校具 体实施，区教育局有关科室和各学校应积极参与和配合，以 保证培训工作顺利达成。 2、区教师进修学校根据新教师散布情况合理成立学习 共同体，使新教师成为学习研究、合作探究的主体，共享信 息、资源，互相促使，共同提高。学习共同体要定期开展说 课、评课、议课、自主商议交流活动，并与导师团成立亲密 联系，在专家指导下，仔细