新课改下课堂教学设计与实施研究结题报告.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。 因为，人生，就是你一个人的人生。 ==================================================================== ======== 《新课改下的讲堂教学设计与实施的研究》 课题结题报告 白银区第十四小学课题组 张进存 一、课题的提出 随着基础教育课程改革，教材发生了显著变化，新旧教育教学观点强烈碰撞，怎样改变过去教师教得辛苦、学生学得难过的教学弊病，怎样减少学生负担、真 正落实素质教育，让我们一线教师若干期待、若干迷惘。我校积极申报市级课题《新课改下的讲堂教学设计与实施的研究》的课题研究。 二、课题研究的理论支撑 现代教育心理学研究指出，学生的学习过程不单是一个接受知识的过程，而且也是一个发现问题、解析问题、解决问题的过程。新课改把教学过程看作是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在这个过程中教师与学生疏享彼此的思考、经验和知识，沟通彼此的情感、体验与观点，丰富教学内容，求得新的发现，从 而达到共鸣、共享、共进，实现教学和共同发展。而这一切的前提，必须要对讲堂有一个优异的设计。同时，新课程讲堂教学的生成观认为：教学是设计与生、关闭与开放的矛盾统一体，要努力建立充满生命力的讲堂体系。 其他，进入数字化、信息化的时代，随着新课程教育教学改革的深入发展，现代教育媒体的运用和现代远程教育工程的发展，不单改变了传统的教学方法和手段，而且迫使教学内容、教学形式发生着显著的变化。教学的重心由“教”转向“学”学生是学习活动的主体，老师则起主导作用。随着课改的不断深入，大 家都已经认识到课改的重点在于教师。教师角色的转变带来全新的讲堂。新的教学设计理念应运而生。这些新的教学理念呼喊教师教学设计能力的更新，呼喊与之相匹配的新的设计。 三、课题研究的实践意义： 新课悔过程中，虽然教师认识到了讲堂教学设计及实施的价值，开始积极改良讲堂教学，努力让讲堂焕发出生命活力，但在实施的过程中仍存在好多问题。 命运忧如手中的掌纹，不论多波折，终掌握在自己手中 ============================================================== 你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。 因为，人生，就是你一个人的人生。 ==================================================================== ======== （1）有的教师简单、机械地解读“实施”，认为我们的讲堂教学总是处于 不断地变化发展之中，有着太多的无法预示的教学因素，课前设计越多，留给学生自由的空间越小。因此，讲堂教学的过程中，不需要精妙的设计，只需教师有 足够的智慧应付自如，就能让讲堂充满活力。于是，教师和学生在讲堂上信马由缰地展开教学，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，可贵的时间就在学生的嘻嘻哈哈、玩玩闹闹中静静流逝，学生喜悦了，教室热闹了，但学生并没有真实学到多少知识，没有提高能力，没有掌握科学的学习方法，更不要说正确的价值观了。 （2）有的教师虽然知道课前设计的重要性，但在设计时并没有弄清楚讲堂上怎样实施课前的教学设计，白白浪费教学时机。 （3）有的教师课前进行了设计，可是对解决这些问题的方法没有进行周祥的思考，以及缺少讲堂应变的技巧和素质，不能恰到利处地办理讲堂过程中出现的问题或是激不起学生议论的兴趣，使师生、生生之间碰撞不出思维火花，或是稀里糊涂、不了了之的办理掉。因此怎样办理好设计与实施的辩证关系，就成为我们新课程背景下的讲堂教学亟待解决的实际问题。所以仔细研究两者之间的关系，寻找出解决有关问题的途径和办法，让讲堂教学的设计与实施达到友善统一是有重要意义的。 四、课题研究的目标 1、本课题的研究主要采用反省的方法使教师养成积极反省的态度和反省的 习惯，提升反省能力，进而促进教师专业成长； 2、经过开展合理设计和科学实施的研究，促进教师不断审视自己的教学理 念，进而提高教师的教学设计能力， 提高讲堂效益，促进教师优异教学成果的推 广； 3、经过开展合理设计和科学实施的研究，促进教学的有效性，进而促进学 生的全面发展； 4、经过开展合理设计和科学实施的研究，形成有价值的、适合本校教学的 教案与课件，进而形成具有本校特色的教学模式，达到提高学校办学水平的目的； 5、经过不断优化教学设计，提高教师的教学设计能力， 提高讲堂教学效益； 五、课题研究的内容 命运忧如手中的掌纹，不论多波折，终掌握在自己手中 ============================================================== 你一定要坚强，即使受