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《unit2 healthy eating》教学设计
Teaching plan for“comment on and appraise the test paper of unit 2”
一 设计思想
根据新课标的要求,改变传统课堂以教师为中心,单纯地订正答案,灌输知识,学生一味被动地接受的教学方式,在教学过程中让合理的活动贯穿课堂始终,让学生在快乐的活动中体验知识,总结技巧,提升情感,发展智能,实现知识,能力,人格三者的结合。本节课结合学生实际,因材施教,实施目标,策略教学,关注学生情感,调动学生积极性,培养学生文化意识,引导学生自主,合作式学习。培养其自主总结,探究的能力,变抽象,乏味的讲评课为形象,生动,集听,说,读,写于一体的自我总结,实践课,明确学习方向和方法为其今后终身全面发展奠定基础。
二 教材分析
本试题是单元测试题,与今年高考题型一致,难度适中,词汇语言符合新课标的要求,专为高一学生设计
三 学情分析
学生是的高一学生
四 教学目标
1. Knowledge objectives:
①be able to master the usage of notional words
②be able to remember some useful fixed phrases and sentence patterns
2. Ability and Skills objectives:
①be able to use effective skills to understand the passage well, including finding out topic sentences, referring to key words , referring to the context , style and structure ;
②be able to sort out the question types according to mark words:
③be able to choose the right answers according to reading skills.
3. Learning strategy :
Cognitive, self-access, communication, independent learning, discussion
4. Affect and Attitudes objectives:
be aware of some philosophy of life from reading passages A ,C & cloze test
5. Cultural objectives:
be familiar with a happy way of life : helping others , giving, and never giving up
五 教学重点与难点
The usage of notional words
Reading ,listening and writing skills
六 教学理论与方法
The socio-constructivist theory,the task-based approach
七 课前准备
1.学生的学习准备:finish the test paper in given time
find out the problems met during the test
check answers and analyze the reasons
2.教师的教学准备:test paper ,analysis of the test
3.教学用具的设计和准备: PPT
八 教学过程
Step1:greetings between students and teacher
设计意图:1.代入课堂气氛 2.点燃学习热情。
Step2:analyze the test performance考情分析
Show the band score to the class
设计意图:学生明确单元学习状况,自我位置
Step 3:Let students speak out the problems they met during the test and the reason 找问题,寻原因
设计意图:学生自我寻找考中问题,有的放矢。
Step 4:show the aims of this class 展示目标
1)Learn some practical reading skills
2)enhance stu
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