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他在少年时就认识到,中国人要想不受帝国主义欺凌,就要(振兴中华)。读书,就要以此为目标。 达标训练 1、从课文中找出一个过渡段,并读一读。 2、把反问句改为陈述句 但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢? * * * * 文峰镇中心小学 易冬红 帝国主义军队进入中国 学习目标 1、我会有感情地朗读课文,体会少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”远大志向的原因。 2、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 预习检测 课文讲的是周恩来少年时代的一件事,他耳闻 目睹中国人在租界( ), 从中深刻体会到伯父说的( )的含 义,从而立志要( ),表现 了他少年时期( )和( )。 合作探究(一) 全班交流:“中华不振”的含义是什么?你是从哪些句子和词语体会到的? 学法指导:有感情地朗读课文7、8自然段,从这两个自然段中划出体现“中华不振”的重点句子和关键词语,并在旁边写上你的感受。 他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。 这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。 围观的中国人都紧握着拳头。但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。 建造楼房 强占租界 华人与狗不准入内! 租界里的洋巡捕拿中国人当活靶子,练习射击。 合作探究(二) 全班交流:从课文中找出“为中华之崛起而读书”并联系上下文说说它的意思。周恩来立下这个志向的原因是什么? 学法指导:用自己喜欢的方式阅读课文9-17自然段,从中画出重点句子和关键词语,并在旁边作上批注。 周恩来站了起来,清晰而坚定地回答:“为中华之崛起而读书!” 周恩来铿锵有力地回答:“为中华之崛起而读书!” 中国发南海最后通牒让美国吃不消 想一想,写一写: 今天我们应该为什么而读书? 归纳总结 大江歌罢掉头东, 邃密群科济世穷。面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。 拓展延伸 * *
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