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课外古诗词诵读
一、积累运用
1.给下列加点的字注音。
馨香( ) 老骥( ) 伏枥( )
萧条( ) 禽兽( ) 罹凝寒( )
2.解释下列句子中加点的词。
(1)将以遗所思?
(2)养怡之福??
(3)亭亭山上松?? ?
(4)妻子象禽兽??
3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是 ( )
A.八方/各异气,千里/殊风雨
B.风声/一何盛,松枝/一何劲
C.腾蛇/乘雾,终为/土灰
D.庭中有/奇树,绿叶发/华滋
4.填空。
(1) ,终岁常端正。?[刘桢《赠从弟》(其二)]
(2)剧哉边海民, 。 (曹植《梁甫行》)?
(3) ,不但在天。 (曹操《龟虽寿》)?
(4) ,将以遗所思。 (《庭中有奇树》)?
(5)《赠从弟》(其二)中赞美松柏经严寒而不凋的品性,勉励从弟在恶劣环境中也要正气凛然的诗句是: ? 。?
(6)《庭中有奇树》中写主人公无可奈何、自我宽慰,点明全诗主题的诗句是: ? 。?
(7)《龟虽寿》一诗中,表现诗人虽近暮年,仍然老当益壮、雄心不减的诗句是: , ; , 。?
(8)《赠从弟》(其二)中以山风的猛烈衬托松枝的刚劲的诗句是: , !?
(9)《梁甫行》中写海边人民衣不遮体、居无定所的艰苦生活的句子是: , 。
二、阅读提升
(一)阅读《庭中有奇树》,回答问题。
庭中有奇树
庭中有奇树,绿叶发华滋。
攀条折其荣,将以遗所思。
馨香盈怀袖,路远莫致之。
此物何足贵?但感别经时。
5.下列对本诗内容和手法的理解,不正确的两项是 ( )
A.开头两句写庭中奇树,叶绿花繁,让人联想到时节的更替,别离的痛苦;同时奇树的欣欣向荣也与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成对照。
B.三、四句是说女主人公在不经意间看到绿叶繁花,不禁吃惊日子过得飞快,于是想到折花送给远游的丈夫。
C.五、六句是写“奇树”的花朵是那样美丽、那样芬芳,无奈相隔的路途太遥远,根本不可能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能实现,着实令人惋惜。
D.在五、六句的基础之上,七、八句转入了对无可奈何心态的描写,“此物何足贵”一句中有自我安慰之意。
E.整首诗围绕着“折花”这一主题展开,把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的“奇树”的花叶枝条里,有了含蓄蕴藉的艺术效果。
6.“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句,你认为其中哪个字用得最好?请指出并简要赏析。
(二)阅读《赠从弟》(其二),回答问题。
赠从弟(其二)
[东汉] 刘 桢
亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛,松枝一何劲!
冰霜正惨凄,终岁常端正。
岂不罹凝寒?松柏有本性。
7.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A.首句中,“亭亭”的意思是“挺拔的样子”,写出了青松挺立风中的形象。
B.这是一首咏物诗,全诗语言质朴,刚劲峭拔而情深意长。
C.反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点,全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。
D.本诗以松柏为喻,赞颂松柏挺立风中而不倒,历经严寒而不凋的顽强生命力,对从弟的劝勉之意不言而喻。
8.诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点?
9.依据“亭亭山上松,瑟瑟谷中风”,发挥想象,写一段景物描写。(40字左右)
10.全诗主要运用了什么写作手法?表现了诗人怎样的情怀?
(三)阅读《龟虽寿》,回答问题。
龟虽寿
[东汉] 曹 操
神龟虽寿,犹有竟时;
腾蛇乘雾,终为土灰。
老骥伏枥,志在千里;
烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天;
养怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以咏志。
11.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 ( )
A.这是一首抒发人生感慨的咏志诗。诗人告诉我们,不必羡慕神龟的长寿、腾蛇的通灵,生命的意义不在于简单地“活着”,而在于奋发有为。
B.“神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰”是全诗的核心,指出我们应该利用短暂的生命建功立业,而不要虚度一生。
C.“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。”这四句笔力遒劲,韵律沉雄,内
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