部编版八年级下册语文期末复习：文言文阅读 专项练习题（Word版，含答案）.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 14 页 部编版八年级下册语文期末复习：文言文阅读 专项练习题 《庄子二则》 甲：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 乙：秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫已若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。” 1.下列加点词语意思相同的一组是（ ） A.百川灌河??? 长河落日圆 B.子固非鱼也??? 固国不以山溪之险C.安知我不知鱼之乐??死于安乐 D.子之不知鱼之乐全矣?苟全性命于乱世 2.下列各项中“之”字用法与例句“何陋之有”的“之”字相同的一项是（ ） A.以天下之美为尽在已 B.子之不知鱼之乐全矣 C.既已知吾知之而问我 D.我之谓也 3.对这篇文章的分析，下列表述不正确的一项是（ ） A.第一篇文章写的是庄子和惠子的辩论.庄子好辩，重分析，对事物持认知心态.惠子智辩，重观赏，对事物持艺术心态.B.庄子和惠子的这场辩论，从逻辑上看，是惠子占了上风.因为庄子是强词夺理；如果从形式上说，是庄子占了上风.因为庄子说了后惠子就没有话可以用来反驳了.C.第二篇文章在写法上，用河伯见海神的寓言故事说明哲理，通篇都在设喻.D.第二篇文章告诉我们：一个人应该有自知之明，要知道山外有山，天外有天，不能坐井观天. 二.《北冥有鱼》 北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背, 不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥,——南冥者,天池也。《齐谐》者 ,志怪者也。《谐》之言曰 :“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里 , 去以六月息者也。”野马也 , 尘埃也, 生物之以息相吹也。天之苍苍 , 其正色邪? 其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 1.下面加点的词语解释有误的一项是（ ） A.志.怪者也 (标志 ) B.海运则将徙 . 于南冥 (迁移 )C.抟扶摇而上 . 者(向上 ) D.去.以六月息者也 (离开 ) 2.下列句子中加横线的“之”与“子之不知鱼之乐，全矣”中第一个“之”的用法相同的一项是（ ） A.鹏之背，不知其几千里也 B.而两狼之并驱如故 C.我知之濠上也 D.何陋之有 3.下面对课文内容理解不正确的一项是（ ） A.第二则故事中，虽然庄子与惠子的性格、气质不同，但他们对事物的思维方与认识结论，是完全一致的。B.“鲲鹏”可高飞九万里 ,能从北海飞到南海,但必须借助“海运”“扶 摇”,而“海运”“扶摇”指外物的力量。意在说明鲲鹏是有所倚 ,非真正的“逍遥”。 C.庄子的文章意境开阔,想象奇特,能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点 ,使文章充满浪漫主义色彩。D.庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。 三.《虽有嘉肴》 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教 然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ 1.下列词语解释不正确的一项是（ ） A.虽有嘉肴（嘉，好，美） B.教，然后知困（困，困苦）C.然后能自反也。（反，反思） D.故曰：教学相长也。（长，促进） 2.下列语句中解释不正确的一项是（ ） A.弗食，不知其旨也（弗，不） B.然后能自强也?（然后，这样以后）C.故曰：教学相长也.（故，所以） D.不知其善也??（其，这） 3.下列说法有误的一项是（ ） A.课文先以“嘉肴”和“至道”做类比，指出学习的重要性。B.对于教师来说，只有把知识教授给别人，也才能知道自己在哪些地方真正懂了，哪