六年级语文下册句子专项复习.ppt

例句： A 我们的李老师像狐狸一样聪 明。 B 国民党师长张灵甫牺牲在孟 良崮战役中。 （10）褒贬不分 把老师比作狐狸不合适 张灵甫是反面人物，用“牺牲”不合适 丧命 阿凡提 返回 3、小学生常用的修改符号 （1）置换符 （2）删除符 或（ ） （3）添加符 或（ ） （4）对调符 A 相邻对调 B 不相邻对调 （5）恢复符 返回 五、修辞方法 修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容 而采取的有一定表达效果的语言方式。 常用的修辞方法有： 比喻 拟人 夸张 排比 反问 设问 双关 反语 引用 对比 对偶 反复 借代 几种修辞方法的比较 返回 比喻 比喻就是打比方，就是利用不同事物 之间的某些相似的地方，借一事物来说 明另一事物的方法 例如：三亚的落日像孩童的脸。 运用比喻这一方法，可以在描 绘一事物时，使语言形象生动，富 有感染力。 比喻的分类 一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物， 叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和 喻体的词语，叫比喻词。 以上这三部分不一定在所有比喻句中都 同时出现，根据三者之间的关系变化，比喻 一般分为三种：明喻、暗喻、借喻 见下表 类别 格式 本体（甲） 喻词 喻体（乙） 例句 明喻 甲 像 乙 出现 像、好像、仿佛、如、似、好比 似的、如同、犹如 出现 大漠沙如雪 燕山月似钩 暗喻 甲 是 乙 出现 是、变为、变成、成为、 出现 白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。 借喻 乙 代 甲 不 出 现 无 出现 母亲的两鬓又添了一些银丝。 运用比喻时应注意的问题： 1 感情要鲜明。 2 本体和喻体必须是不同类的事物，而且 两者之间必须有相似点。 例如：（1）那个鬼子军官，两眼红红的，像刚 吃过死人的野狗。 （2）他站在那儿，像秋天田野里的一株 高粱那样纯朴可爱。 例（1）写敌人，例（2）写我们的战士，爱憎分明 例如：妹妹快活得好像林中的小鸟。 妹妹和小鸟当然不同类，但却有相同点：快活 3 作喻体的事物要具体，为人所熟知， 运用比喻时要力求在构思上创新。 例如：树缝里也漏着一两点路灯光， 没精打采的，是渴睡人的眼。 “渴睡人的眼”是熟知的，用来形容昏 暗微弱的灯光，十分巧妙 思维误区警示： “像”字句不一定都是比喻句，它的 非比喻用法如下： 1 作比较。例如：他长得像他爸爸。 2 表猜测。例如：这天阴沉沉的，像要 下雨了。 3 表想象 。例如：登上城楼，我心里很 高兴，好像一下子成了一名战士。 4 表举例。例如：东北有许多特产，像 木耳、猴头…… 5 表说明。例如：在这里，你要像个主人 返回 几种容易混淆的 关联词语 不是---而是--- （并列关系） 不是---就是--- （选择关系） 是---还是--- （选择关系） 尽管---也--- （转折关系） 不管---也--- （条件关系） 既然---就--- （因果关系） 只要---就--- (条件关系） 选填关联词应从以下几个方面考虑： 1. 要分析关联词语的搭配是否合理 .要从分辨语句间的意义关系入手，分析 句与句之间本身蕴含着什么样的关系， 再确定表示这种关系的关联词语。 3 .从语感方面分析，看看所填的关联词语 是否通顺合理，上下衔接。 返回 三、句式变换 改变句式就是在保持原来内容不变的前 提下，把句子的表达形式按一定的要求从 一种形式改变为另一种形式的练习。 改变句式的练习常见的有以下几种： 一、把陈述句改成“把” 字句和“被”字句 二、“把”字句和“被”字 句的互改 三、肯定句和否定句的 互改 四、把直接叙述改为 间接叙述 五、不同语气句子的 句式改变 返回 一、把陈述句改成“把”字句和“被”字句 1、把陈述句改成“把”字句 例： 我 叠好了 被子 。 把 改后的效果： 我把被子叠好了 。 标点可不能忘哟﹗ 2、陈述句改“被”字句 例： 春风 吹开了 花朵 。 被 不要忘了我啊﹗ 返回 二、 “把”字句和“被”字句互改 例句： 老师 把 小明 狠狠地 批评了 一顿 。 主语和宾语位置互换 把“把”换成“被” 被 嘿嘿，还是我﹗ 返回 三、肯定句和否定句的互改 对事物作出肯定判断的句子，我们成 为肯定句。 对事物作出否定判断的句子，成为否 定句。否定句一般都带有“不，没（没有）” 等表示否