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第四届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选教案设计
学校:广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学 姓名:董秋文
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
一、 教案背景
1面向学生:□中学 小学
2、 学科:数学
3、 课时:第1课时
4、 学生课前准备:
(1) 学生预习北师大版四年级下册教科书第 113、114页。
(2) 学生准备10根小棒、四年级数学下册学具各一套。
二、 教学课题
1、 学生通过在网上自主学习、探索找出连接的三角形的个数与所用小棒根数之间的规律 , 并用含有字母的式子表示找出的规律。
2、 让学生通过找图形规律的活动,积累探索规律及解决问题的经验,增强解决问题的策略
意识,获得解决问题的成功体验,产生对更多数学知识自主探究的欲望。
三、 教材分析
教学内容:北师大版四年级下册教科书第 113、114页。
内容分析:学生学习数学是学生生活常识的系统化, 离不开学生现实的生活经验。对学生来
说,数学知识并不是 新知识”,在一定程度上是一种 旧知识”。在他们的生活中 已经有许多数学知识的体验, 课堂上的数学学习是他们生活中的有关数学现象和 经验的总结与升华,每一个学生都从他们的现实数学世界出发, 与教材内容发生
相互作用,建构自己的数学知识。因此,教师在教学中,应该根据学生、教学内 容、教学环境的具体情况, 营造一种现实而有吸引力的学习背景, 激发学生学习
数学的兴趣与动机,让学生在自然的情境中, 在教师的帮助下自己动手、 动脑 做
数学”,用观察、模仿、实验、猜想等手段收集资料,获得体验,从而学会运用 数学解决生活中的问题。
学情分析:本节课是在学习了 “方程”一章基础上,安排的三个专题实践活动之一,意在让 学生经历一个直观操作、探索发现的过程,体验发现规律的方法,综合运用所学 知识,解决简单的实际问题, 并渗透一些简单的函数思想, 学会一些数学思考的
方式、方法。
教学目标:1、知识目标:学生通过在网上自主学习、探索找出连接的三角形的个数与所用
小棒根数之间的规律,并用含有字母的式子表示找出的规律。
2、 能力目标:学生通过在网上自主学习、 探索等找出规律的活动, 发展学生的抽 象概括能力。
3、 情感目标:让学生通过找图形规律的活动,积累探索规律及解决问题的经验,
增强解决问题的策略意识, 获得解决问题的成功体验, 产生对更多数学知识自主探究的欲望。 教学重点:让学生经历一个在网上自主学习、 探索发现的过程,找到探究这一类数学知识的
方法。
教学难点:让学生能用准确地语言描述自己探究发现的过程, 用字母公式表示出图形中的规
律,并说出这样列式的算理。
教学准备:1、教学之前用百度在网上搜索“图形中的规律”的相关教学材料,找了很多教案
作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。
2、根据课堂教学需要,利用百度在网上搜索找到有关“图形中的规律”的多媒
体课件,并对其进行选择、整理,制作成网页课件,投影、打印表格每小组一
张、小棒每生20根等教学用具。
教学方法:本节通过“游戏激趣一一操作探索活动一一上网自学一一小组完成练习” 的模式
展开。针对教材、教学目标和教学原则, 结合学生已有的知识水平和心理能力水平,本课主
要采用以下教法和学法:活动法、分析比较法、小组合作学习法和讨论法。在教学中,教师 应充分贯彻主体性原则,注重引导学生去获得成功的体验。
四、教学过程
(一)、创设情景,谈话引入,建立公用意识:
师:同学们好,老师这有一些美丽的画,我们一起把这 4幅贴到黑板上,布置一个画展,好
吗?
生:好
师:用两个磁铁固定一幅图,老师横贴 4幅画至少要用多少个磁铁?
生1: 2 X 4= 8个,让其上来摆
生2: 5个,重复使用的情况
小结:每公用一个磁铁,就为下一幅节省一个磁铁。
师:看来,生活中这些有规律的图案能给我们带来美的享受, 数学中的图形也能展示出很多
有趣的规律,你们相信吗?这节课就让我们共同来研究图形中的规律。 (板书课题“图形中
的规律”)
(二)、组织活动,探索规律。
1出示本节课要解决的问题和要求。
问题一:找出n个独立的三角形的规律是什么?并完成表格(一)。
问题二:找出n个连接的三角形的规律是什么?并完成表格(二)。
问题三:找出n个连接的四边形的规律是什么?并完成表格(三)。
问题四:还能找出 n个连接的五边形、六边形的规律是什么?
要求:可以用小棒摆一摆,也可以上有关网站学习相关知识, 然后互相交流并完成下表,比
比看,谁发现最多?规律解释的最清楚?
2、小组自主探索图形的规律。
(1 )、小组自主探索独立的三角形。 △△△△△△△
学生通过自行探索老师给出的网站或网址,完成表格(一)并解决第一个问题。
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