《图形的变换》-数学-董秋文-佛山市顺德区容桂上佳市小学.docxVIP

《图形的变换》-数学-董秋文-佛山市顺德区容桂上佳市小学.docx

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE PAGE # 第四届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选教案设计 学校:广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学 姓名:董秋文 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 1面向学生:□中学 小学 2、 学科:数学 3、 课时:第1课时 4、 学生课前准备: (1) 学生预习北师大版四年级下册教科书第 113、114页。 (2) 学生准备10根小棒、四年级数学下册学具各一套。 二、 教学课题 1、 学生通过在网上自主学习、探索找出连接的三角形的个数与所用小棒根数之间的规律 , 并用含有字母的式子表示找出的规律。 2、 让学生通过找图形规律的活动,积累探索规律及解决问题的经验,增强解决问题的策略 意识,获得解决问题的成功体验,产生对更多数学知识自主探究的欲望。 三、 教材分析 教学内容:北师大版四年级下册教科书第 113、114页。 内容分析:学生学习数学是学生生活常识的系统化, 离不开学生现实的生活经验。对学生来 说,数学知识并不是 新知识”,在一定程度上是一种 旧知识”。在他们的生活中 已经有许多数学知识的体验, 课堂上的数学学习是他们生活中的有关数学现象和 经验的总结与升华,每一个学生都从他们的现实数学世界出发, 与教材内容发生 相互作用,建构自己的数学知识。因此,教师在教学中,应该根据学生、教学内 容、教学环境的具体情况, 营造一种现实而有吸引力的学习背景, 激发学生学习 数学的兴趣与动机,让学生在自然的情境中, 在教师的帮助下自己动手、 动脑 做 数学”,用观察、模仿、实验、猜想等手段收集资料,获得体验,从而学会运用 数学解决生活中的问题。 学情分析:本节课是在学习了 “方程”一章基础上,安排的三个专题实践活动之一,意在让 学生经历一个直观操作、探索发现的过程,体验发现规律的方法,综合运用所学 知识,解决简单的实际问题, 并渗透一些简单的函数思想, 学会一些数学思考的 方式、方法。 教学目标:1、知识目标:学生通过在网上自主学习、探索找出连接的三角形的个数与所用 小棒根数之间的规律,并用含有字母的式子表示找出的规律。 2、 能力目标:学生通过在网上自主学习、 探索等找出规律的活动, 发展学生的抽 象概括能力。 3、 情感目标:让学生通过找图形规律的活动,积累探索规律及解决问题的经验, 增强解决问题的策略意识, 获得解决问题的成功体验, 产生对更多数学知识自主探究的欲望。 教学重点:让学生经历一个在网上自主学习、 探索发现的过程,找到探究这一类数学知识的 方法。 教学难点:让学生能用准确地语言描述自己探究发现的过程, 用字母公式表示出图形中的规 律,并说出这样列式的算理。 教学准备:1、教学之前用百度在网上搜索“图形中的规律”的相关教学材料,找了很多教案 作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。 2、根据课堂教学需要,利用百度在网上搜索找到有关“图形中的规律”的多媒 体课件,并对其进行选择、整理,制作成网页课件,投影、打印表格每小组一 张、小棒每生20根等教学用具。 教学方法:本节通过“游戏激趣一一操作探索活动一一上网自学一一小组完成练习” 的模式 展开。针对教材、教学目标和教学原则, 结合学生已有的知识水平和心理能力水平,本课主 要采用以下教法和学法:活动法、分析比较法、小组合作学习法和讨论法。在教学中,教师 应充分贯彻主体性原则,注重引导学生去获得成功的体验。 四、教学过程 (一)、创设情景,谈话引入,建立公用意识: 师:同学们好,老师这有一些美丽的画,我们一起把这 4幅贴到黑板上,布置一个画展,好 吗? 生:好 师:用两个磁铁固定一幅图,老师横贴 4幅画至少要用多少个磁铁? 生1: 2 X 4= 8个,让其上来摆 生2: 5个,重复使用的情况 小结:每公用一个磁铁,就为下一幅节省一个磁铁。 师:看来,生活中这些有规律的图案能给我们带来美的享受, 数学中的图形也能展示出很多 有趣的规律,你们相信吗?这节课就让我们共同来研究图形中的规律。 (板书课题“图形中 的规律”) (二)、组织活动,探索规律。 1出示本节课要解决的问题和要求。 问题一:找出n个独立的三角形的规律是什么?并完成表格(一)。 问题二:找出n个连接的三角形的规律是什么?并完成表格(二)。 问题三:找出n个连接的四边形的规律是什么?并完成表格(三)。 问题四:还能找出 n个连接的五边形、六边形的规律是什么? 要求:可以用小棒摆一摆,也可以上有关网站学习相关知识, 然后互相交流并完成下表,比 比看,谁发现最多?规律解释的最清楚? 2、小组自主探索图形的规律。 (1 )、小组自主探索独立的三角形。 △△△△△△△ 学生通过自行探索老师给出的网站或网址,完成表格(一)并解决第一个问题。

您可能关注的文档

文档评论(0)

laugh + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档