六年级语文下册课内阅读及答案解析.docVIP

六年级语文下册课内阅读及答案解析.doc

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《学弈》 一、写出“之”在句子中的意思。 1、弈秋,通国之善弈者也。(  ) 2、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。(  )(  ) 3、虽与之俱学,弗若之矣。(  ) 二、理解课文,回答问题。 为什么两个人同时学下棋,后一个人却不如前一个人? 三、仔细阅读课文后填空。 课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋,一个(   ),一个(   ),告诉我们(   )的道理。 答案:一、1、的2、弈秋的教导;鸿鹄3、他,指前一个人 二、因为后一个人不如前一个人专心。(或者一人专心致志,一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至。)三、专心致志 心不在焉 学习必须专心致志 《两小儿辩日》 一、一词多义:  ⑴为 ①此不为远者小而近者大乎  ②孰为汝多知乎       ⑵其 ①问其故 ②及其日中如探汤 二,古今异义(彩色):⑴日中如探汤   ⑵我以日始出时去人近  三,划分句子的朗读节奏。 ⑴我以日始出时去人近   ⑵此不为远者小而近者大乎 四,文学常识填空。 《两小儿辩日》中,两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况,一个从__角度出发,一个从__角度出发,故得出相反的结论。说明了____、____道理,表现了他们____的可贵精神。 五,课文内容:(1)两小儿为什么会得出不同的结论? (2)这则故事可以给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。 (3)从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性? (4)两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问,说明了什么? 答案:1.⑴①为:是 ②动词:说、认为  ⑵①其:那 ②它  2.⑴汤:古义:热水;今义:常用于食物煮后所得的汁水。 ⑵去:古义:离;今义:为从所在地到别的地方。 3.⑴我以/日始出时/去人近 ⑵此不为/远者小/而近者大乎 4.(1)视觉 触觉 知识无尽 学无止境 独立思考、探索真理 5.(1)因为判断太阳远近的标准不同。 (2)人们懂得的东西总是有限的,知识是无穷尽的。 (3)孔子不能决也 (4)表现了古人认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。 《匆匆》 一、指出下列句子的修辞手法: 1、过去的日子如轻烟,被微风吹散了。( ) 2、太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。( ) 3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢?( ) 二、仿写句子: 1、洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 2、燕子去了,有再来的时候,杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 三、说说下面句中破折号的用法。 1、但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢…… 2、于是——洗手的时候,日子从水盆里过去…… 四、按课文内容填空。 1、《匆匆》是一篇 (体裁),作者是现代作家 。文章紧紧围绕“ ”二字,细腻地刻画了 。表达了作者对 感到 和 。揭示了 ,但又 的复杂心情。 答案:一,(1)比喻(2)拟人(3)反问二,略 三,(1):解释说明 (2)列举 四,(1)体裁:散文 作者:朱自清 围绕:匆匆 刻画:时间流逝的踪迹 表达:流逝的时间 感到:无奈和惋惜 揭示:既然来到这个世界就不能白白走一遭 又:对已逝的日子深深地留恋 《桃花心木》 一、读课文,把种树人回答作者问题的话概括起来简述。 例:问:到底应该什么时间来?多久浇一次水?答:模拟老天下雨,时间不确定。 1、问:桃花心木为什么无缘无故会枯萎?答:______________________________ 2、问:假如你天天来浇水,桃花心木苗该不会枯萎吧?答: 二、填空并答题。 他的一番话,使我非常感动。( ),( ),在不确定中生活的人,能( ),会( )。在不确定中,就能( ),努力生长。 上述一段话是作者跟种树人谈话后的( ),借( )喻( ),蕴含了深刻的生活哲理。 三、读了《桃花心木》这篇文章,联系生活实际,你想到了什么? 答案: 一,1、在不确定的情况下,无法汲水生长的树苗会枯萎, 定时定量浇水会养成树苗的依靠心,根无法深入地下,假如停止浇水就会枯萎,幸存的树苗也会被暴风雨吹倒 感想 物 人 《北京的春节》阅读练习(一) 按照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。

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