科学是美丽的.doc

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《科学是美丽的》 两课时 通过研读课文,丰富科学知识,弘扬科学精神,感受科学之美。 了解课文的结构,理解课文的论证过程,掌握课文的论证方法。 通过学习,结合参观活动,激发学生探索科学奥秘的兴趣。 教学重点:教学目标 2. 教学难点:教学目标 3. 讲 授 划分结构层次 第一部分( 1-2 )提出论点“科学是旷世奇美、美不胜收”的。 第二部分(3-10 )以威廉斯的科学歌舞表演论证科学 之美。 第三部分( 11-14 )探讨科学美之源泉:简单、深刻、 普遍三位一体。 总结全文思路:提出观点 ---- 阐述理由 ----- 得出结论 练习二三 第一课时 一、导入 一提到科学,我们就会觉得深奥、难懂、枯燥,一讲到从事这一行的科学家我们也总觉得他们是高高在上、 遥不可及的,事实真的是这样吗今天有位科普作家——沈致远将会告诉你: 科学是美丽的。 二、课文分析 1、通读全文,字词疏通 2、划分结构层次 第一部分( 1-2 )提出论点“科学是旷世奇美、美不 胜收”的。 第二部分( 3-10 )以威廉斯的科学歌舞表演论证科学 之美。 第三部分( 11-14 )探讨科学美之源泉:简单、深刻、普遍三位一体。 3、总结全文思路:提出观点 ---- 阐述理由 ----- 得 出结论 4。重点部分探讨:为说明科学是美丽的,作者列举了那些理由,陈述了那些事实 ——三部分理由:天文物理学、物理学、数学 事实:画家用中国画表现科学美 科学家威廉斯 用诗歌、乐曲、舞蹈 现代派雕塑家 和画家表现了几何形体的视觉美 电子云、叶绿 素、 DNA、纳米等研究对象也是美丽的 全文主要运用了举例论证的论证方 法(课堂重点) 第二课时 5、重点语句的理解 A、第一自然段的手法和作用 -------- 先抑后 扬 引起读者兴趣 B、第二段开头问句 ------ 设问句 作用上强 调,模拟读者语气,为下面正面立论做铺垫 C、第三段中运用的句式 ------ 排比反问句式 D、结尾的叹号和问号作用 ------ 感叹号加强反问 力度;问号与读者对话、交流,既表现作者的自信,有不失对读者的尊重 三、写作特色 1、思路清晰 2、观点明确,理由充分(例证)、详略得当 3、表达方式 以叙述为主、夹叙议 4、语言风格:既准确、严密,有活泼、生动

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