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【精选】调查报告小学作文锦集5篇 　　调查报告小学作文 篇1 　　随着人们生活水平的提高，家长们每个月都会给孩子们一些零花钱。那么孩子们每个月的零花钱有多少呢？而孩子们又是怎么支配这些零花钱的呢？为了弄清楚这个问题，我在班里做了调查。 　　调查我用画正字方法调查了同学们一个月的零花钱是多少，并统计了30的人数。同学们的零花钱在5－20元的有21人，占总数的百分之七十；50元－100元的有7人，占总人数的百分之二十三；200－350元的有2人，占总数的百分之七。这30人的零花钱是这样支配的：用来买学习用具和书藉的有20人，点总数的百分之五十七；存起来的有6人，占总数的百分之二十；用在其它方面的4人，占总人数百分之二十。 　　分析1.我从调查中发现：只有一人用自己的零花钱给灾区捐款，这让我感到有些意外。但令人高兴的是，买零食和买玩具的人数比较少，只有3人，只占总数的百分之十。说明了同学们都很听老师和家长的话。 　　2.大多数同学的零花钱用来购买了文具用品和书藉，表明了同学们都很爱学习，还表明了同学们非常地会支配自己的零花钱。 　　结论同学业们支配零花钱的原因主要有： 　　1.有些同学发现别人总会买到一些款式很特别的文具用品，于是就请求家长把买文具的钱用“零花钱”的方式给自己支配。他们拥有零花钱后，就去购买自己喜欢的文具用品和书藉。 　　2.每到放学的时间，学校大门口就会飘来一阵阵食物香气，有些同学抵不住这些香味的诱惑，就会拿零花钱去买来吃。 　　3.学校两旁的小卖部总是不断地更新一些既便宜又好玩的玩具，有些同学禁不住就会拿零花钱买来玩。 　　4.有的同学业不需要自己买文具和书藉，也不想买零食和文具，于是就把家长给的零花钱存起来。 　　建议我建议同学们的零花钱一部分用来买文具用品和书藉，以便随时使用；其余的就存起来。我们一定人以学习为重，尽量不要去购买小摊贩的食物。很不卫生，而且报纸上说他们用的肉都是死鸡做成的，对身体没有任何好处。家长们愿意把零花钱给我们，我们就要好好地支配。 　　调查报告小学作文 篇2 　　调查目的: 　　本次调查,我本着了解学生作文的评改现状和师生对自我评改作文的看法,在我们学校四、五年级12个班的语文老师和部分学生中进行问卷调查,为课题研究奠定实施的价值指导基础。 　　调查对象和范围: 　　本次调查问卷分为教师卷和学生卷。教师卷发放12份,分别为四、五年级的语文教师。学生卷发放80份,分别为四、五年级的随机抽取的学生。 　　调查方法: 　　问卷 　　调查结果及分析: 　　一、教师卷分析: 　　本次发放教师卷12份,回收了12份,回收率100%。 　　1、“你对传统的作文批改方式持什么态度?” 　　教师总数(人):12 　　教师态度满意一般不满意 　　教师人数228 　　百分比17%17%66% 　　2、“你觉得传统的作文批改效果如何?” 　　教师总数(人):12 　　教师态度很好一般不好 　　教师人数075 　　百分比0%58%42% 　　3、“你的作文批改模式是什么?” 　　教师总数(人):12 　　教师态度教师批改为主点拨--自批学生代表批改其他 　　教师人数5241 　　百分比42%17%33%8% 　　4、“你对于学生作文修改能力的培养?” 　　教师总数(人):12 　　教师态度重视的一般不重视 　　教师人数480 　　百分比33%67%0% 　　5、“您一般采用哪种方式评价学生作文?” 　　教师总数(人):12 　　教师态度整体分数等级制 　　教师人数012 　　百分比0%100% 　　6、“您认为怎样的评语能受到学生喜欢,能起到鼓励学生、激发学生写作兴趣的作用?” 　　教师总数(人):12 　　教师态度激励性的,表扬式的评价语客观评价 　　教师人数120 　　百分比100%0% 　　分析: 　　通过对教师的调查,我们了解到:传统的作文批改模式已经逐渐无法适应现在快节奏的教学效率了。语文教师深深地体会到作文批改需要改革了,而且他们已经在摸索更加快捷和提高学生自我修改作文能力的作文评改新方法了。所以,我们研究这个课题是很有价值的。 　　二、学生卷分析: 　　本次发放测试卷80份,回收了80份。 　　1、“你为别人批改过作文吗” 　　学生总数(人):80 　　学生态度是否 　　学生人数6515 　　百分比54.38%26.31% 　　2、“是否愿意为别的同学批改作文” 　　学生总数(人):65 　　学生态度愿意不愿意无所谓 　　学生人数361811 　　百分比55.38%27.69%16.93% 　　3、“通过互评作文,自己的作文水平能否提高” 　　学生总数(人):65 　　学生态度能不能不清楚 　　学生人数42149 　　百分比64.62%21.54%13.84% 　　4、“是否会为别的同学批改作文”