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部编初中七年级 下册语文文言文阅读训练试题含答案
一、部编七年级语文下册 文言文阅读
1. 下面的文言文,达成各 。
留侯 ( )
古之所 好汉之士者,必有 人之 。人情有所不能忍者,匹夫 辱,拔 而起,挺身
而斗,此不足 勇也。天下有大勇者,卒然 之而不惊,无故加之而不怒。此其所挟持 ①
者甚大,而其志甚 也。 ??
夫高祖之所以 ,而 籍之所以 者,在能忍与不能忍之 而已矣。 籍唯不能忍,
是以百 百 ,而 用其 ;高祖忍之,养其全 而待其弊
②
, 此子房教之也。当淮阴
破 而欲自王,高祖 怒, 于 色。由此 之犹有 不能忍之气非子房其 全之?
( 自《古文 止》)
【注】 ① 挟持:内心 有。 ② 弊:疲弊。
(1)下列句子中划 意思和用法相同的一 是( )
A. 必有 人之 及 阳
B. 匹夫 辱 往事耳
C. 而 用其 安敢 吾射
D. 养其全 而待其弊 其善者而从之
2)用 “/ ”文中画波浪 的句子断句。(限断两 )由此 之犹有 不能忍之气非子房其 全之?
3)用 代 写出下列句子的意思。
① 天下有大勇者,卒然 之而不惊,无故加之而不怒。
② 当淮阴破 而欲自王,高祖 怒, 于 色。
4) 合文意, 本文的写作手法和 点。【答案】 ( 1) D
2)由此 之 / 犹有 不能忍之气 / 非子房其 全之?
3) ① 世界上有可谓 “大勇 ”的人,当突然面 意外 不慌张失措,当无故受到侮辱 ,也不 怒。 ② 当 信攻破 国想要自己称王 ,高祖特别生气,怒气 露在言 和神色上。
4)运用 比的写作手法,通 匹夫和大勇者、高祖与 籍的 比, 述了成大 者自己 具 的素 是忍耐。
【解析】 【剖析】( 1) A 的 “ ”解 :超 / ; B 的 “ ”解 :被 / 认识; C
的“ ”解 :随随便便 / ; D 的 “其 ”解 :其中的,指示代 。 D。
2)翻 :此后可看出,他 有 不能忍耐的心胸,不是 良, 能成全他?故可断句 :由此 之 / 犹有 不能忍之气 / 非子房其 全之?
3)本 重点字 : “卒然 ”突然; “加”,侮辱; “欲”,想要; “ 色 ”,言 和神色,
4) 合 “ 夫高祖之所以 ,而 籍之所以 者,在能忍与不能忍之 而已矣。 籍唯
不能忍,是以百 百 ,而 .用其 ;高祖忍之,养其全 而待其弊 ”剖析,运用了 比的写作手法。通 高祖与 籍的 比, 述了成大 者自己 具 的素 是忍耐。
故答案 : ⑴ D;
⑵ 由此观之 / 犹有刚强不能忍之气 / 非子房其谁全之?
⑶ ① 世界上有可谓 “大勇 ”的人,当突然面临意外时不慌张失措,当无故受到侮辱时,也不
愤怒。 ② 当韩信攻破齐国想要自己称王时,高祖特别生气,怒气显露在语言和神色上。
⑷ 运用对照的写作手法,通过匹夫和大勇者、高祖与项籍的对照,阐述了成大业者自己应具备的素质是忍耐。
【点评】 ⑴ 本题考察辨析一词多义。答题时应注意,要尽可能地掌握词的各样义项,就必须认识词的本义、引申义、比喻义、假借义的知识,正确把握原有义有着直接或间接的意义联系。
⑵ 本题考察文言文断句。答题时应注意,断句、标点也讲究一定的技巧 ,做题时应把握准
语意,根据语法构造、逻辑规律作出判断。解答本题应首先理解语句粗心,只有理解了大
意才能对语句进行断句。
⑶ 本题考察文言文句子翻译。答题时应注意,按照 “一一对应,字字落实 ”的原则,把文言
文句子对调成切合现代汉语表达习惯的句子,注意翻译出来的句子要做到字字正确,忠于原文,通顺规范。
⑷ 本题考察剖析观点和写法。答题时应注意,解答本题的重点是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出有关的语句,结合文章的要旨和作者的思想感情归纳即可。
【附参照译文】
古时候被人称作好汉的志士,一定具有胜人的节操,(有)一般人的常情所无法忍受的度量。匹夫之勇的人被侮辱,一定会拔起剑,挺身上前搏斗,这不足够被称为猛士。天下真切具有好汉气派的人,碰到突发的情形绝不慌张,当无原因受到别人侮辱时,也不愤怒。这是因为他们胸襟极大的抱负,理想特别高远。
看那汉高祖之所以成功,项羽之所以失败,原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。项羽不能忍耐,因此战争中是战无不胜,可是随随便便使用他的刀锋(不懂得珍惜和保留自己的实力)。汉高祖能忍耐,保持自己完整的锋锐的战斗力,等到对方疲敝。这是张良教他的。当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王,高祖为此发怒了,语气脸色都显露出来,此后可看出,他还有刚强不能忍耐的心胸,不是张良,谁能成全他?
2.阅读文言文,回答下列问题。
【甲】孙权劝学
《资治通鉴》
初,权谓吕蒙曰: “卿今当涂掌事,不可不学! ”蒙辞以
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