高中化学_原电池教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学习上越努力，人生就越幸运 PAGE 4 PAGE 高中化学选修4《化学反应原理》第四章“电化学基础” 第一节 电化学 一．学习目标 1．知识与技能： （1）在必修2的学习基础上，进一步学习原电池的工作原理，探究简单（单液）原电池的不足和改进。 （2）学习实验研究的方法，能设计并完成化学能与电能转化的化学实验。 （3）形成完备的原电池概念，理解构成原电池的条件，掌握电极反应式的书写。 2．过程与方法： （1）经历对化学能与电能转化的化学实验探究的过程，进一步理解探究的意义，学习科学探究的基本 方法，提高科学探究的能力。 （2）能对自已探究原电池概念及形成条件、设计及改进的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提 高自主学习化学的能力。 3．情感态度与价值观： （1）发展学习化学的兴趣，乐于探究化学能转化成电能的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化 学世界的奇妙与和谐。 （2）赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注能源问题，逐步形成正确的能源观。 二．重点： （1）进一步了解原电池的工作原理。 （2）能够写出电极反应式和电池反应方程式。 难点：盐桥的认识 【学习过程】 学生活动 概括归理 每 课 一 题 请按要求填空： ①注明此原电池的正极和负极 ②注明外电路中电子的流向和电流方向 ③写出两个电极上的电极反应式 ④写出该原电池反应的总反应离子方程式 原电池的结构： 一、 原 电 池 原 理 二、 原 电 池 的 设 计 与 改 进 课 堂 总 结 【问题1】在该原电池中，较活泼的金属极上发生什么反应？较不活泼的金属极上发生什么反应？ 【问题2】原电池反应的本质是什么反应？ 【问题3】该原电池产生电流时，溶液中的阴、阳离子移向什么极？ 【问题4】该原电池工作一段时间后，你会观察到什么现象？ 溶液的pH将发生什么变化？ [小结] 1．电极反应： 负极： 正极： 2．电子流向： 3．离子流向： [针对性练习1]下列装置属于原电池的是（ ） 稀硫酸 稀硫酸 酒精 稀硫酸 稀硫酸 酒精 【问题5】原电池的构成条件是什么？ [针对性练习2] 下列关于原电池的正负极叙述正确的是（ ） A．构成原电池的正极和负极必须是两种不同的金属。 B．在原电池的电解质溶液中，阳离子移向的电极是正极。 C．在原电池中，电子流出的一极是负极，该电极被还原。 D．原电池放电时，电流的方向是从负极到正极。 【问题6】你可以从那些方面来判断原电池的正负极？ [针对性练习3]把a、b、c、d四块金属片浸入稀酸中，用导线两两相连组成原电池。若a、b 相连时，a为负极，c、d相连时，电流由d到c；a、c相连时c极上产生大量气泡，b、d相连时，b上有大量气泡产生，则四种金属的活动性顺序由强到弱的顺序为 （ ） A．a＞b＞c＞d B．a＞c＞d＞b C．c＞a＞b＞d D．b＞d＞c＞a [针对性练习4]下列各变化中不属于原电池反应的是（ ） A．在空气中金属铝表面迅速氧化形成保护层 B．镀锌铁表面有划损时，仍然能阻止铁被氧化 C．盐酸与NaOH溶液发生中和反应生成NaCl D．锌与稀硫酸反应时，加入少量CuSO4溶液可使反应加快 【问题7】原电池反应的应用方面有那些？ [针对性练习5]请结合组成原电池的条件，将氧化还原反应：Fe + Cu2+ = Cu + Fe2+设计成一个原电池。 ① 电解液： ① 电解液： 。 ② 电极材料： 正极 ，负极 。 ③ 电极反应式 ： 负极: 。 正极: 。 ④ 现象： 【问题8】人们发现，按此方法设计的原电池，如果用它做电源，不但效率低，而且时间稍长电流就很快减弱，因此不适合实际应用。这是什么原因造成的呢？ [实验演示]：单液原电池 [双液原电池（带盐桥）] 【问题9】阅读课本，盐桥的组成是什么？ 【问题:10】盐桥的作用是什么？ 【问题11】对比单液原电池和双液原电池的优缺点？ 【问题12】分析单液原电池和双液原电池的优缺点对比，思考影响原电池放电能力的因素有那些？ [针对性练习6]一个完整的氧化还原反应可以拆分，写成两个“半反应”式，一个是“氧化反应”式，一个是“还原反应”式。如氧化还原反应： 2FeCl3 + Cu = 2 FeCl2? + CuCl2， 可以写成：