人教版初中七年级下册数学《5.1.2 垂线(第2课时)》课件.pptx

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人教版 数学 七年级 下册5.1 相交线5.1.2 垂线(第2课时) 在灌溉时,要把河里的水引到农田里的P处,如何挖渠能使渠道最短呢?导入新知3. 掌握垂线段最短的性质,并会利用所学知识解决简单的实际问题.2. 掌握点到直线的距离的概念,并会度量点到直线的距离.1. 理解垂线段的概念,会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线段 .素养目标点到直线的距离知识点 有人不慎掉入有鳄鱼的湖中.如图,他在P点,应选择什么样的路线尽快游到岸边m呢?探究新知斜线段P垂线段mADBC垂线段最短 连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短.简单说成:垂线段最短.垂线的性质2∵PB⊥m于B,∴PB<PC.探究新知垂线垂线段特别强调: 垂线段是垂线上的一部分,它是线段,一端是一个点,另一端是垂足.PABD探究新知点到直线的距离的概念: 直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离.P例如:如图,PA⊥m于点A ,垂线段PA的长度叫做点P到直线m的距离.mA例 如图,是一个同学跳远的位置,跳远成绩怎么表示?mPA 解:过P点作PA⊥m于点A, 垂线段PA的长度就是 该同学的跳远成绩.探究新知0m10m20m30mA如图,怎样测量点A 到 直线 m 的距离?mB1.过点A画出直线m的垂线段AB,垂足为B;2.用刻度尺量出垂线段AB的长度.探究新知9cm9cm0cm0cm0cm10cm10cm10cm20cm20cm20cm30cm30cm30cmM画出点到直线的距离素养考点 1例1 如图,(1)画出线段BC的中点M,连结AM;(2)比较点B与点C到直线AM的距离.AQ∴BP=CQCBP探究新知如图,点M、N分别在直线AB、CD上,用三角板画图,1)过点M画CD的垂线交CD于点F,2)点M和点N的距离是线段____的长,3)点M到CD的距离是线段____的长.MNMFMABDFCN巩固练习25m10m20m20m0m0m30m10m30mC8m测量点线间距离素养考点 2例2 如图,量出(1)村庄A与货场B的距离, (2)货场B到铁道的距离.AB探究新知马路两旁两名同学A、B,若A同学到马路对边怎样走最近?若A同学到B同学处怎样走最近?B解:过点A作AC⊥BC,垂足为C,A同学沿着AC走到路对面最近,根据 垂线段最短.连接AB, A同学沿着AB走到B同学处最近,根据AC两点之间线段最短.巩固练习如图,在线段PA、PB、PC、PD中,长度最小的是(  )A.线段PA B.线段PB C.线段PC D.线段PDB连接中考课堂检测D基础巩固题CB1.如图,下列说法正确的是( ) A.线段AB叫做点B到直线AC的距离 B.线段AB的长度叫作点A到直线AC的距离 C.线段BD的长度叫作点D到直线BC的距离 D.线段BD的长度叫作点B到直线AC的距离DA课堂检测ABD2.如图, AC⊥BC, ∠C=90° ,线段AC、BC、CD中最短的是( ) A. AC B. BC C. CD D. 不能确定CC课堂检测 3.若点P是直线m外一点,点A,B,C分别是直线m上不同的三点,且PA=5,PB=6,PC=7,则点P到直线m的距离不可能是 ( )A. 3 B. 4 C. 5 D. 6D课堂检测4.如图三角形ABC,根据要求画图: 要求:过点B画出点B到AC的垂线段BF.C解:如图所示:FAB课堂检测能力提升题 如图:在铁路旁边有一张庄,现在要建一火车站,为了使张庄人乘火车最方便(即距离最近),请你在铁路上选一点来建火车站,并说明理由.张庄D解:火车站建在D处,理由是:垂线段最短.课堂检测拓广探索题如图,AC⊥BC于C,CD⊥AB于D,DE⊥BC于E.试比较四条线段AC,CD,DE和AB的大小.解:∵ AC⊥BC于C (已知), ∴ AC<AB(垂线的性质二) .又∵ CD⊥AD于D(已知), ∴ CD<AC(垂线的性质二).∵ DE⊥CE于E(已知), ∴ DE<CD(垂线的性质二).∴ AB>AC>CD>DE.对顶角:相等一般情况邻补角:互补两条直线相交垂线的存在性和唯一性特殊情况垂线垂线段最短相交成直角点到直线的距离课堂小结作业内容教材作业从课后习题中选取自主安排配套练习册练习课后作业 同样的老师,同样的复习,平时大家成绩都差不多,为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的,根据大家给小编的反映,几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧,希望对大家即将到来的期末考试有帮助。 抓基础 基础知识,是整个数学知识体系中最根本的基石。 夯实基础主要应做到以下几点:归纳和梳理教材知识结构,记清概念和考点易错点,基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结

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