人教版一年级上册数学 第3单元 1~5的认识和加减法第1课时《 1~5的认识1》PPT课件.ppt

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* * * * * * * * * * * * * * * * * * 第1课时 1 ~5的认识 人教版 一年级上册 3 1 ~5的认识和加减法 图中有4只可爱的小鸡!看看还有什么?如果想要找得有次序,还能说清楚,我们应该按照什么次序来找呢? 探究点 1 认识 1 ~ 5各数的含义 图中事物的数量可以用几来表示? 图中其它事物的数量可以用几来表示? 问题:你能用数1~5来描述我们身边的事物吗? 想一想:两只眼睛,可以用 ( )表示, 一双眼睛,可以用 ( )表示。 动手操作:请你用手中的小棒将以上五个数字摆出来,可以摆成你喜欢的图形哟! 除了用小棒,你还能用其他方式表示1~5各数吗? 归纳小结: 数量是1~5的事物都可以用1~5各数来表示。 2. 要想准确数出物体的个数,要做到数数时,每个物体都要数到,做到不重复不遗漏,数到最后那个物体所对应的数是几就用几来表示。 探究点 2 1 ~ 5的数字顺序 计数器 介绍:计数器上有1颗珠子,可以用“1”表示。 问题与操作: “2”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示? “3”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示? “4”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示? 2 3 4 5 “1”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示? 你会用手中的计数器上的小磁珠表示这些数吗? 给这些数排排队,你会吗? 归纳小结: 1~5各数按从前往后排列的顺序是1、2、3、4、5;按从后往前排列的顺序是5、4、3、2、1。 探究点 3 1 ~ 5各数的写法 怎样书写1~5呢?你会正确的书写吗? 写数时,要做到: 1. 按笔顺写规范、工整。 2. 要有正确的书写姿势。 指导1~5的书写 “1” 像铅笔细又长。“2”像小鸭水上漂。 “3” 像耳朵听声音。“4”像小旗迎风飘。 “5”像秤钩称东西。 归纳小结: 书写1~5各数时,要根据每个数字的形状特点,按数字在田字格中的位置工整地书写,养成良好的书写习惯。 1.写一写。 2.连一连。 1 2 3 4 5 3.数一数。 辨析:数多种物品时,难以达到不数错,需要耐心和细心。 1.数量是1~5的事物都可以用1~5各数来表示。 2.要想准确数出物体的个数,要做到数数时,每个物体都要数到,做到不重复不遗漏,数到最后那个物体所对应的数是几就用几来表示。 1 ~ 5的认识: 3. 1~5各数按从前往后排列的顺序是1、2、3、4、5;按从后往前排列的顺序是5、4、3、2、1。 4. 书写1~5各数时,要根据每个数字的形状特点,按数字在田字格中的位置工整地书写,养成良好的书写习惯。 作 业 请完成教材第18页练习三第1题、第2题、第8题。   同样的老师,同样的复习,平时大家成绩都差不多,为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的,根据大家给小编的反映,几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧,希望对大家即将到来的期末考试有帮助。   抓基础   基础知识,是整个数学知识体系中最根本的基石。   夯实基础主要应做到以下几点:归纳和梳理教材知识结构,记清概念和考点易错点,基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结,所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的,不是好像、大概。特别是选择题和判断题,要靠清晰的概念来明辨对错,如果概念不清就会感觉模棱两可,最终造成误判断误选择。因此,市面上有很多好书总结的知识点非常全面,可以买来,要好好记忆,在做题时候这些知识点会指导你。   精做精练   多做精选模拟试题,做几套精选的模拟题,或者做几套往年真题,因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位,这样能够使得整个知识体系得到优化与完善,基础与能力得到升华,速度得到提高,对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练,掌握好答题方法和答题时间,在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间,先易后难,不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯,和良好的心态,这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。   审题后快做   同时平时训练别用计算器,解题时审题要慢,题意分析清楚,再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练,考试竞争是知识与能力的竞争,也是速度的较量。会的一定答对、答全,切忌平时训练使用计算器。还有,要重视课本中的典型例题与习题,不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步,丢步骤等于丢分。   查漏补缺   在做题的同时,会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少,甚至订正比做题更加重要,因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程,更希望能注明一下错误的原因。比如,哪些是知识

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158****6286
该用户很懒,什么也没介绍

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