四年级下册综合实践活动教案-制作好玩的面具 全国通用.doc

《制作好玩的面具》教学设计 一、学情分析 在日常生活中，学生对面具的接触很多，也对亲身体验过面具带来的乐趣。但所见大都是造型简单的卡通面具，对于面具中承载的人类文化及蕴含的艺术特色所知甚少，也很少见到各国的面具。因此，在课中从学生对面具的趣味性入手进行教学，发展学生的知情意行各方面的能力。 二、 设计意图 美育的基本特征是具有示之以形的形象性、动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其他教育所不能取代的。我在教学方面上注重对儿童本性的发展。教育家杜威说:“保存儿童的天性，除了儿童的天性外，别的都要通过锻炼获得……保存儿童的天性，并且正是按照它所指的方向，用知识把儿童的天性武装起来。”我们不可能预言二三十年后的文化发展是什么样子，但我们所给予儿童的是人类文明史上留下的辉煌灿烂的遗产。本活动设计带领儿童了解面具的艺术、面具与文化的关系等内容，使儿童充分运用他的全部能量，包括眼、手、耳都成为随时听命的工具，让儿童的感知觉在判断、理解中发展。 三、教学目标 1、积极参与观察,体验动手动脑的作画乐趣。 　 2、通过观察欣赏各种有趣的面具, 了解面具的主要特点, 能尝试利用设计由有关联的常见物组成的面具，感受面具的趣味性. 　　3、会运用已有经验及有关绘画步骤图等绘画知识想象设计有趣的面具激发求新求异的创造力，培养热爱生活的情趣和勤于动手的能力。 4、初步学会面具的设计和制作。选用适当的材料，运用剪、刻、贴、画等技法，设计制作平面或立体的面具。在与同学合作完成作业时，锻炼协作能力，培养互助精神。 四、教学重难点 重点：学会面具的基本设计、制作方法。 　难点：能设计、制作有特色的面具。　 　　教学方法：直观交流法、启发引导法、小组探究合作法。 五、教学准备 1、教师准备多媒体课件、与面具相关的文字资料及图片资料、学生表演节目用的道具和音乐。 2.卡纸一张、颜料或油画棒、剪刀、彩色纸、固体胶、松紧带一根（20厘米）等。 3.微课 【教学流程】 一 创设情境，导入新课 1、教师戴老虎面具，引出有趣的课本剧： 剧情简介：三个学生头戴面具饰演三个可爱的小动物到森林去玩，其中一个在吃草时，大灰狼来了要吃他，另外两个赶来赶走了大灰狼。 师：引出课本剧的有趣是因为戴了好玩的面具揭题——《制作好玩的面具》 2、面具知识的介绍： 师：你看过古人类的面具吗?那么我们一起来看看。 什么是面具？ 面具，又称为套头、假面、大面、代面等，指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的覆盖物。 制作面具都要哪些材料？面具制作所用的材料,大多数采用木头、布、皮、纸、竹、瓢、甚至用塑料等。 C、面具有什么作用？ 面具通常作为舞会、狂欢节、戏剧等的伪装，起遮挡保护作用 的外罩。 师：古代的人们把面具当作驱魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？ 生：装饰、娱乐、演戏。 二、你准备好了吗 1、工具和材料： 工具：剪刀、固体胶、松紧带一根（20厘米） 材料：卡纸一张、颜料或油画棒、彩色纸、等。 2、关键技术要点： 剪刀：将卡纸剪成半圆形， 油画棒和颜料：用来描绘出面具造型，松紧带用来拴在头上。 胶水：用来粘出漂亮的立体造型。 三、方案设计 播放面具制作的视频。 学生观看。 四、动手做吧 面具是戴在脸上装扮成不同角色的游戏用品。造型夸张，色彩艳丽，形式上有对称和不对称之分。 （一）出示面具制作的要求 1、设计构思：用来制作面具的题材十分广泛，但不能一模一样，可以在原型上加以夸张、变形、想像，但更重要的是创造自己的面具，装扮自己的个性。 2 、造型填色：依照构思进行面具造型，学会夸张和变形，这个需要学生自由地发挥，不限制思维。填色时要注意大的色彩关系，追求整体效果时，用对比色比较适合。填色完毕后用剪刀剪出面具的外形。可用彩片、金属亮片等物装饰眼睛、鼻子等部位，增强效果。 3 、挖空装带：颜色填好之后，在面具的背面中部装上松紧带（可用订书机订上去），并在眼睛部位挖出各种样式的孔，戴上自己的面具。 （二）步骤： a、找纸质的手提袋，a3白纸贴在内侧，因为手提袋的硬度和软度都比较适中，做好的面具不容易坏; b、找出合适的位置，画出眼睛、鼻子和嘴的轮廓; c、在画好的眼睛轮廓上，将眼睛剪出两个洞; d、用白纸剪两个尖尖的牙齿，贴在嘴上，将嘴巴涂上红色; e、在面具上画你认为心里想的图案(当然，也可以画你喜欢的图案); f、在眼睛两侧，找个位置剪两个小洞，把手提带的绳子取下来系在剪好的洞上，用来当固定面具的绳子; 就这么简单，一个恐怖的面具做成功了! 学生实践，教师巡回指导 辅导要点：提醒学生设计面具时要注意构思新颖。注意大的色块效果和色彩饱和度。鼓励学生在平面面具上进行局部的立体造型，比