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从歌词中 学语文 韶关市第四中学 简秋娣 活动目的 1、对学生进行人文教育. 2、让学生受到中国传统风雅文化的熏陶. 3、学到一些语文知识. 真心英雄 在我心中曾经有一个梦,要用歌声让你忘了所有的痛。灿烂星空谁是真的英雄,平凡的人们给我最多感动。再没有恨也没有了痛,但愿人间处处都有爱的影踪。用我们的歌换你真心笑容,祝福你的人生从此与众不同。把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦,不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功;把握生命里每一次感动,和心爱的朋友热情相拥,让真心的话和开心的泪,在你我的心里流动。 真心英雄 在我心中曾经有一个梦,要用歌声让你忘了所有的痛。灿烂星空谁是真的英雄,平凡的人们给我最多感动。再没有恨也没有了痛,但愿人间处处都有爱的影踪。用我们的歌换你真心笑容,祝福你的人生从此与众不同。把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦,不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功;把握生命里每一次感动,和心爱的朋友热情相拥,让真心的话和开心的泪,在你我的心里流动。 诗产生于劳动； 赋、词、曲是诗的变体； 长短句配上音乐就是歌曲。 这个叫长短句的词，配上音乐就能表达咱们老百姓的欢乐、老百姓的痛苦，是我们的心声、生活的讴歌、心灵的绝唱、心灵的门户． 这个叫长短句的词，配上音乐就能渗透到社会的各个角落，是我们言志、抒情的主要方式；是我们欣赏、娱乐、交流的重要工具；也是自我表现才华的手段． 在这最庄严的时刻，同学们猜一猜该用哪一首歌来表达这时的情绪？ “阳光总在风雨后”的见证。 第一首:从叙事中颂母爱(情感) 第二首:从抒情中写爱国(语言) 第三首:从写景中赞长江(修辞) 第四首:从悟理中激斗志(哲理) 修辞方法(拟人、对偶) 词的优美(语言、意境) 词的内涵(丰富、深刻) 一、了解了歌词的渊源． 二 、知道了歌词的特点． 　　１ 、语言凝练 　　２ 、内涵丰富 　　３ 、意境优美 欣赏歌曲： 　　《阳光总在风雨后》 * * * 语文活动课 一、听歌曲，猜歌名： １ 、抒发感情 ２ 、放松心情 ３ 、激励斗志 ．．．．．． 你为什么喜欢听、唱这些歌曲？ 请谈谈喜欢听、唱的理由。 1、歌词的起源 三、赏歌词，学语文： 最能打动你或你最喜欢的一句歌词是___________? 理由是什么? 例如：我最喜欢的一句歌词是“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”，因为它激励我不断地向困难挑战，并确信能成功！ 我看见天空很蓝， 就像你在我身边的温暖。 生命有太多遗憾， 人越成长越觉得孤单。 我很想飞多远都不会累， 才明白爱得越深心就会越痛。 我只想飞， 在我的天空飞， 我知道你会在我身边， 回忆的画面记录的语言。 爱始终是你手中长长的线， 载着我的想念飞过了地平线。 你温暖的笑脸还一如从前， 回忆的画面记录的语言。 你说要我学着勇敢一点， 偶尔哭红双眼你一定会了解， 眼泪是我心中另一种完美。 从打动你的歌词入手赏析这首歌: 笔 记 “爱始终是你手中长长的线，载着我的想念飞过了地平线”写出了伟大的母爱，它让我们想起了孟郊的《游子吟》。 义勇军进行曲 起来，不愿做奴隶的人们！ 把我们的血肉， 筑成我们新的长城！ 中华民族到了最危险的时候， 每个人被迫发出最后的吼声。 起来！起来！起来！ 我们万众一心，冒着敌人的炮火 前进！ 冒着敌人的炮火， 前进！ 前进！前进！前进！进！ 从语言的角度赏析: 此歌用最精炼的、短促的、急切的语言表达出最豪壮的感情，宣泄出最浓厚的爱国情愫。 　　这是最激动人心的时刻，只有?义勇军进行曲?才能表达杨利伟此时的心情！ 长江之歌 　　　 你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀 从修辞的角度赏析： 用拟人、对偶的修辞方法写出了长江汹涌澎湃的气势和我们对长江的热爱、赞美。 阳光总在风雨后? 人生路上甜苦和喜忧愿与你分担所有难免曾经跌倒和等候要勇敢的抬头谁愿常躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透阳光总在风雨后乌云上有睛空珍惜所有的感动每一份希望在你手中阳光总在风雨后请相信有彩虹风风雨雨都接受我一直会在你的左右