2021_2022学年高中政治第四单元发展中国特色社会主义文化第八课第二框在文化生活中选择课件新人教版必修3.ppt

【解析】本题以恶搞“红色经典”现象为话题设置相关情境,从文化生活角度设置相关问题,考查学生对在文化生活中选择、文化自信等知识点的把握程度。试题考查学生调动和运用知识,描述和阐释事物,探究和论证事物的能力。(1)回答本题,学生可从恶搞“红色经典”是对红色经典文化价值的否定,损害文化自信,不利于中华优秀传统文化的传播传承;恶搞“红色经典”误导人们的价值判断,不利于社会尤其是广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观;恶搞作品的出现表明国家对文化市场应加强管理、正确引导,从倡导主旋律等角度进行说明。(2)青少年学生应如何应对恶搞“红色经典”作品,可从青少年学生应提高辨别不同性质文化的眼力,增强抵御落后文化的能力;青少年应不断提高个人思想道德修养,坚持正确的价值取向,践行社会主义核心价值观,做新时代社会主义先进文化的传播者等角度进行说明。 答案:(1)污染文化环境,危害社会。 “红色经典”承载关于中国革命和建设的历史记忆,恶搞“红色经典”是对“红色经典”文化价值的否定,损害文化自信,不利于中华优秀传统文化的传播传承。文化影响人的世界观、人生观和价值观,恶搞“红色经典”误导人们的价值判断,不利于社会尤其是广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。恶搞作品的出现是文化市场自发性和传媒商业性的体现,国家对文化市场应加强管理、正确引导,倡导主旋律。 (2)提高辨别不同性质文化的眼力,增强抵御落后文化的能力,与恶搞“红色经典”的行为作斗争,积极传承“红色经典”。不断提高个人思想道德修养,坚持高尚的精神追求,不观看、传播恶搞“红色经典”影视作品。坚持正确的价值取向,践行社会主义核心价值观,做新时期社会主义先进文化的传播者。 【解析】选B。网络文化有先进与落后、腐朽之分,应倡导健康的网络文化,坚决抵制腐朽文化,A错误,B正确;应借鉴外来优秀文化,排除C;D不符合题意。 3.近年来,一批国产电影改变了过去“高大全”空洞说教的单一形式,以丰富的人文情怀受到人民群众的喜爱,上座率很高,在观众中形成了一股正向、良性的思潮。这说明 (　　) A.影视文化能丰富人的精神世界,促进人的全面发展 B.推动文化形式的创新就能推动社会主义文化繁荣 C.优秀的文化作品能发挥强有力的导向和示范作用 D.社会主义文化在群众的文化生活中占据主导地位 【解析】选C。材料强调一批优秀国产电影通过创新起到了积极作用,C正确;A没有区分不同性质的影视文化的不同作用,只有优秀的影视文化才可以;B说法错误,文化形式创新不一定能推动文化繁荣;D在材料中未体现。 4.“网红”是指在互联网上走红的人,成为一个时期内的焦点人物。一些低俗 网络直播抓住当前监管体系不够完善的空子,播出低俗的网红直播,对未成年 人和主流社会道德价值观造成侵蚀。对此,我们在文化消费时应该 (　　) ①加强自身文化修养,提升文化审美能力 ②改进信息技术,促进传媒的商业化发展 ③提高辨别不同性质文化的眼力,追求健康有益的文化 ④建立和完善网络综合治理体系,营造清朗的网络空间 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】选A。一些低俗网络直播抓住当前监管体系不够完善的空子,播出低俗的网红直播,对未成年人和主流社会道德价值观造成侵蚀,对此,我们在文化消费时应该加强自身文化修养,提升文化审美能力,提高辨别不同性质文化的眼力,追求健康有益的文化,①③正确且符合题意;②④的主体是国家,与设问的主体不符。 5.(2020·长沙高二检测)近年来,短视频平台持续爆红。一方面,短视频平台 提供着天籁般的歌声、优美的舞姿、边疆的风景、精妙的手工、美味的菜谱 等优秀作品;另一方面,短视频平台也输出了大量低俗、不健康的文化产品,可 谓是“一半海水,一半火焰。”对此,青年学生应该 (　　) ①加强管理,正确引导播出方向 ②自觉抵御落后文化,抵御腐朽文化 ③提高辨别不同性质文化的能力 ④自觉做到兼收并蓄,求同存异 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【解析】选C。针对短视频平台大量低俗、不健康的文化内容,青年学生应提高辨别不同性质文化的能力,自觉抵御落后文化、腐朽文化的侵蚀,②③正确;加强管理,正确引导播出方向是政府行为,不是学生可以做的,①排除;青年学生应提高辨别不同性质文化的能力,自觉抵御落后文化、腐朽文化的侵蚀,而不应该兼收并蓄,求同存异,④错误。 【补偿训练】 今天,我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、先进的和落后的、健康的和腐朽的、积极的和颓废的。针对这一情况,我们应该 (　　) ①以发展经典的、高雅的和严肃的文化为主 ②坚决抵制、依法取缔一切非社会主义文化 ③发挥中国特色社会主义文化的导向和示范作用 ④加强管理,正确引导 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 【解析】选D。我们应该发挥中国特色