人教版初中九年级上册数学《22.1.1 二次函数》课件.pptx

22.1 二次函数的图像和性质22.1.1 二次函数人教版 数学 九年级 上册 如图，从喷头喷出的水珠，在空中走过一条曲线后落到池中央，在这条曲线的各个位置上，水珠的竖直高度h与它距离喷头的水平距离x之间有什么关系？ 上面问题中变量之间的关系可以用哪一种函数来表示？这种函数与以前学习的函数、方程有哪些联系？导入新知2. 能根据实际问题中的数量关系列出二次函数解析式，并能指出二次函数的项及各项系数.1.掌握二次函数的定义，并能判断所给函数是否是二次函数.素养目标二次函数的概念知识点 1问题1 正方体的六个面是全等的正方形（如下图）,设正方形的棱长为x,表面积为y,显然对于x的每一个值, y都有一个对应值,即y是x的函数,它们的具体关系可以表示为y=6x2①探究新知 ②式表示了多边形的对角线总条数d与边数n之间的关系,对于n的每一个值,d都有一个对应值,即d是n的函数.问题2多边形的对角线总条数d与边数n有什么关系？n如果多边形有n条边,那么它有 个顶点,从一个顶点出发,可以作 条对角线.(n-3)?NM?探究新知问题3某工厂一种产品现在的年产量是20件,计划今后两年增加产量.如果每年都比上一年的产量增加x倍,那么两年后这种产品的产量y将随计划所定的x的值而确定,y与x之间的关系应怎样表示？20(1+x) 这种产品的原产量是20件, 一年后的产量是 件,再经过一年后的产量是 件,即两年后的产量为 y=20（1+x）220(1+x)2即y=20x2+40x+20③ ③式表示了两年后的产量y与计划增产的倍数x之间的关系,对于x的每一个值, y都有一个对应值,即y是x的函数.探究新知函数①②③有什么共同点?【思考】y=6x2①?y=20x2+40x+20③学生以小组形式讨论，并由每组代表总结。探究新知【分析】认真观察以上出现的三个函数解析式，分别说出哪些是常数、自变量和函数．这些函数有什么共同点？函数解析式自变量函数xyy=6x2ndyx这些函数自变量的最高次项都是二次的！探究新知二次函数的定义 一般地，形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠ 0)的函数，叫做二次函数。注意（1）等号左边是变量y，右边是关于自变量x的整式.a≠0.（2）a,b,c为常数，且2（3）等式的右边最高次数为 ，可以没有一次项和常数项，但不能没有二次项。任意实数（4）x的取值范围是 。探究新知二次函数的定义 概念 一般地，形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠0)的函数，叫做二次函数.二次项系数常数项一次项系数自变量探究新知二次函数的形式二次函数的一般形式:y＝ax2＋bx＋c (其中a、b、c是常数,a≠0)二次函数的特殊形式: 当b＝0时， y＝ax2＋c（只含有二次项和常数项） 当c＝0时， y＝ax2＋bx（只含有二次项和一次项） 当b＝0，c＝0时， y＝ax2（只含有二次项）探究新知 二次函数的识别素养考点 1①⑤⑥例1 下列函数中是二次函数的有 。×√a=0××最高次数是4√√=x2二次函数：y=ax2+bx+c（a，b，c为常数，a≠0）探究新知运用定义法判断一个函数是否为二次函数的步骤：（1）将函数解析式右边整理为含自变量的代数式，左边是函数（因变量）的形式；（2）判断右边含自变量的代数式是否是整式；（3）判断自变量的最高次数是否是2；（4）判断二次项系数是否不等于0. 方法点拨探究新知(2)(4)下列函数中,哪些是二次函数？1. (1) y=3(x-1)2+1（是）（否）右边不是整式 (3) s=3-2t2（否）（是）右边不是整式（是） (6) v =10πr2 (5) y=(x+3)2-x2（否）整理后，自变量的最高次数是1自变量的最高次数是1（否）(8) y =22+2x(7) y=x2+x3+25（否）自变量的最高次数是3巩固练习素养考点 2 利用二次函数的定义求字母的值例2 关于x的函数 是二次函数, 求m的值.解: 由二次函数的定义得m2-m=2,m+1≠0解得 m=2.因此当m=2时，函数为二次函数.注意 二次函数的二次项系数不能为零.探究新知2. 是二次函数，求常数a的值.解：根据二次函数的定义，得解得a=-1.巩固练习根据实际问题确定二次函数解析式知识点 2根据实际问题建立二次函数模型的一般步骤：①审题：仔细审题，分析数量之间的关系，将文字语言转化为符号语言；②列式：根据实际问题中的等量关系，列二次函数关系式，并化成一般形式；③取值：联系实际，确定自变量的取值范围.探究新知素养考点2建立二次函数的模型素养考点 3例3 一农民用40m长的篱笆围成一个一边靠墙的长方形菜园，和墙垂直的一边长为xm，菜园的面积为ym2，求y与x之间的函数关系式，并说出自变量的取值范围。当x