四年级下册综合实践活动教案-拉花（彩练） 全国通用.doc

拉花（彩练）教学设计 教学目标： 1、了解剪纸拉花的制作方法和制作技巧，自己动手制作拉花。 2、感受制作拉花的乐趣，培养对剪纸艺术的兴趣、爱好。 3、培养并提高动手、动脑能力和创新精神。 教学重点： 了解剪纸拉花的制作方法和制作技巧，自己动手制作拉花。 教学难点： 发展学生的想象力和创造力，能用学到的知识自己制作拉花。 教学过程： 一、图片导入，揭示课题 课件出示，欣赏拉花图片 师：上课之前，先请同学们来欣赏一组图片。 师：知道这个叫什么吗？它叫做拉花，又名彩练。你在哪些地方见过拉花呢？ 师：对，在重要的日子里，我们常用拉花来美化环境，增添节日的气氛，拉花的种类有很多，今天我们就来学做其中的一种——灯笼拉花。 二、自主合作，探究方法 （一）拉花部件的制作 1、过渡：（实物展示：一串拉花成品） 师：你们看，这串就是灯笼拉花，仔细看，它可以分成几组？ 生：4组。 师：你知道每一组是用几张纸组成的吗？ 生：2张。 师：说的很对。一串美丽的拉花都是由很多个像这样的拉花部件所构成的。（实物展示：拉花部件）所以要做出一串漂亮的拉花，首先得要认真细致地做好每一个拉花部件。 2、师：现在，每个小组都有一个和老师手里一样的拉花部件，请你们各组研究一下，这个拉花部件是怎样做出来的。在研究过程中，也可以动手尝试做做看。 3、师生交流，教师示范 （1）师：谁来介绍拉花部件是怎么制作的？第一步该干什么？（折叠） 【板书：折】师：谁研究出来了，该怎么折？ 生：先对角折，然后再对角，最后再对折。 师：共要折叠几次呢？（三次） 师：他折的对吗？（对）请坐。 （2）师：那接下来干什么？（剪切） 【板书：剪】师：剪的时候是任意剪的吗？ 生：不是。 师：那应该从哪条边开始剪呢？ 生：不能翻开的那条边。 师：说的对，（黑板上演示）我们应该从闭合边开始剪，记得不能剪断，要留一点距离， 师：接着剪哪条边呢？ 生：左边那条。 师：对，是最长边，剪法和刚才一样，不能剪断，要留一点。 师：接下去就是重复刚才的步骤。 师：同学们剪好了吗？（好了） 师：数数你剪了几条线？同学们，想一想，如果我只剪了3条，到时候拉出来的时候会怎么样？ 生：拉不开。 师：那如果我剪的很细，剪了十几条呢？ 生：打开的时候会拉断。 师：所以啊我们剪的时候一定要掌握分寸，注意宽度。 （3）展开 【板书：展开】师：同学们剪好了吗？（好了）最后一步把剪好的拉花部件怎么样？（打开）师：注意动作轻一点，不要拉断了。瞧，一个漂亮的拉花部件就做好了。把你们手里的举起来给我看看，好吗？ 4、师：真不错，我们来回忆一下制作步骤，第一步？ 生：折。 师：第二步？ 生：剪。 师：第三步？ 生：展开。 师：哪一步最重要？要注意什么？ 师：现在请同学们再动手再做一个一样颜色的拉花部件，好吗？（教师巡视指导，并评价） （二）一串拉花的制作 1、师：同学们，刚才我们每个小组都已经制作了很多个拉花部件了，那么我们怎样才能把这些部件拼成一串完整的拉花呢？ 2、师：请同学们打开书本，仔细研究一下应该怎么拼？（每个组上放一本） 3、师：哪组知道了？谁愿意来介绍一下。 生：把相同颜色的四个角黏贴起来，然后用线串起来。 师：听明白了吗?（板书：粘贴）像这样把两张拉花的四个角黏在一起。 师：那就请每一位同学动手，先把自己的两张相同颜色的四个角粘贴起来。 学生动手。 师：好的同学可以先拎起来给其他同学看看。 师：非常好哦，接下来就该是用针线串了，不过我们今天没准备针线，我还是打算用胶水，仔细看一下老师的拉花，我是怎么粘的？ 生：把中心粘在一起。 师：说的对，下面就请同学们把自己组上的拉花完成吧，等会我们来比一比哪一组的最漂亮。 （课件展示并播放优美的轻音乐） 教师把做好的贴到黑板上。 师：下面请各组代表把事先准备好的小红花贴到你喜欢的那串拉花下面吧。说说你们为什么选这串啊？ 师：恭喜 小组成为今天的获胜小组，大家鼓掌。 四、总结拓展，深化主题 1、师：今天同学们都学的很认真，我们用灵巧的双手制作出了这么多漂亮的拉花。 其实，拉花还有很多不同的折、剪法，我们一起来看几张图片，相信能给大家一些启发。（欣赏多种多样的拉花）希望大家课后利用自己的智慧，创作出更多的漂亮拉花，好吗？ 板书设计： 拉花（彩练） 折-----画———剪-------粘贴