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课题名称:《苹果丰收》
课程类型:唱歌表演课
课 时: 一课时
教 材:人音版教材五年级上册第三课
设计思想: 在以往的音乐教学中,往往都是教师”教”的太多,无论是从教材内容的构建、教学方法的思路等等,都强调以教师为主,较少考虑学生的学。而在学习本课时,因为《苹果丰收》这首歌曲特别是前半部分比较简单,所以我要求同学们更多的是自学歌曲,教师在此基础上改正错误,加强辅导,给五年级的学生增强自学的能力。在第一部分的学习中我采取反复多听歌曲给学生加深印象,通过老师分析歌词来更快的让学生学会第一部分;第二部分的学习比较难,我采取将全班分为两个部分,个承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调;然后各声部由组长带领先自学,教师巡视,重点指导低声部。因为这首歌是朝鲜歌曲,所以也要让学生了解有关朝鲜国家的内容,因此在最后部分给学生拓展了产县的舞蹈等内容。现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本,更要强调其发展,形成“以学生发展为本”的理念。教学目标:
1.知识与技能:从音乐中体验农业丰收带来的农家乐;在范唱使学生感受作品的整体效果后,放慢速度学习歌谱与歌词。
2.过程与方法:(1)音乐片段欣赏;(2)听范唱感受音乐;(3)有感情的朗读歌词;(4)学唱歌曲;(5)歌曲情感处理;(6)表演;
3.情感、态度、价值观:歌曲曲调明快活泼、热情奔放,表现了在苹果丰收的季节里人们摘苹果时的欢乐心情。
教材分析:这是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。歌曲为4/4拍,宫调式,二段体结构。曲调明快活泼、热情奔放,表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的情绪。
教学重点:能唱出歌曲的欢乐情绪
教学难点:用自然和谐的声音准确演唱二声部。
教学方法: 示范教学法、教唱法。
教学准备:电子琴、多媒体课件。
教学过程:
一、组织教学,师生问好!
师:同学们好!
生:老师好!
师:同学们,谁能说说看,一年四季有什么样的特点?
生:春天是万物复苏的季节,一切都那么美好。夏天是炎热的季节,大家可以游泳,吃到美味的雪糕。秋天是收获的季节,人们会得到收获的喜悦。冬季有美丽的雪景,还有我们中国最大的节日---春节。
师:刚才同学们都说出了自己喜欢的季节,下面请同学们看看这些图片反映的是哪个季节?
生:秋天。
师:对,大家请看,出示图片(葡萄、苹果、麦子、橘子)等丰收了。我很想去农村走走看看,来一次快乐农家旅行啊,去分享农家的丰收喜悦,你们想去吗?
生:想
师:同学们真棒,现在我们就一起去农家,看看是什么东西获得了丰收?
生:苹果丰收了。
师:看到这么多苹果,你想做什么?
生:摘下来。
师:怎么摘?做出摘苹果的动作让我们看看。【生模仿摘苹果的动作】
师:像大家说的,摘苹果时的心情是这样的喜悦,那我们用一首歌曲来表达一下这份喜悦吧,我们来听听。【播放音乐《苹果丰收》】
师:这首歌的演唱速度是怎样的?
生:欢快的。
师:听了这首歌曲,联系我们看到的课件,你感受到了什么?
生:人们采摘苹果时候的喜悦心情。
师:说的太对了,这首歌曲名字就叫《苹果丰收》,它是北朝鲜国家的一首民歌,表现的就是人们载歌载舞的庆祝苹果丰收,共同分享丰收的喜悦。
二、学习歌谱
师:1、请大家跟着老师用“啦,啦啦”唱一遍歌谱。
2、请大家看歌谱,跟着老师的伴奏来学唱。老师唱一句歌 谱,大家跟着唱一句。
师:我们请电子琴做老师,它来教唱,大家跟唱。
随老师的琴声视唱歌谱色块中的旋律。
三、朗读歌词
师:1、请大家同桌为一组朗读一遍歌词。
2、跟随老师的节奏朗读歌词。
对歌曲进行表演:
师:接下来我们学唱歌曲第二部分,这部分是合唱内容,同学们分为两组。女生来演唱高声部,男生来演唱低声部。请女同学自己试唱高声部的旋律,男同学和老师来学习低声部旋律。
3、请男同学演唱一句,女同学演唱一句。到第五句的时候,大家合起来演唱。然后再反过来,女同学先唱,男同学后唱。
4、大家齐唱,用四四拍(拍手、拍桌子)的方式演绎这首歌。
师:刚才同学们演唱的真棒!接下来,我们来共同了解一下朝鲜的风土人情及有关的知识。
五、拓展、了解朝鲜舞蹈 1、出示课件了解有关朝鲜,韩国的风土人情及有关知识(了解朝鲜、韩国的国旗、国花及其他情况)。 2、展示朝鲜男女民族服饰。 3、介绍朝鲜长鼓,最后给学生观看朝鲜长鼓舞片段。
师:朝鲜人民能歌善舞,多才多艺,下面我们来欣赏一个舞蹈,请大家听听这个舞蹈的伴奏音乐你熟悉吗?
【播放舞蹈视频《苹果丰收》】
师:大家听出来伴奏音乐是什么歌曲了吗?对,就是我们今天学习的这首《苹果丰收》,咱们一起来为这个舞蹈伴唱行吗?准备。
总结:同学们,今天我们学习了这首歌曲,一起分享了朝鲜人民丰收的喜悦,俗话说一
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