职业生涯规划课程小故事1我生命线.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 职业生涯规划课程小故事 1--我的生命线 一、教学目的 、感知、思考自己的人生历程，让学生初步学习人生目标规划，引导学生过存心义的生活，形成积极的人生态度。 、激发学生实现美好人生目标，追求存心义生活的行为动机。初步学会拟订人生目标和规划。 二．教学重、难点 教学重点：让学生初步学习人生目标规划，认识到规划生命的重要性。 教学难点：初步学会怎样拟订人生目标和规划。 三．教学方法 、设计体验活动，让每个学生着手体验。 、根据学生的知识水平和理解能力，使用类比、比喻的手法， 1/12 __根源网络整理，仅作为学习参照 用“毛毛虫的故事”让学生感悟。 、创设情境，让学生在游戏、活动环节中实践、感悟。四、教学过程 （一）．暖身活动 游戏：生命流沙活动 ．导语：每个人的手掌心上，都有一条生命线，这是天生无法改变的。今天，老师要带给大家其他一条生命线，这是一条能够由我们亲自来描述的生命线。 首先，我们来做一个热身活动。 ．教师说明游戏规则 任务：拿出你的空塑料瓶和准备好的沙子（或大米）。把塑料瓶 从瓶身中间剪开，把沙子装进有瓶盖的一半容器内， 把其他一半容器 放在桌上，准备接住流沙。 （试想，瓶身里装满的沙子就是你生命的一分一秒。 当你扭开瓶 盖时，你的生命就此出发，生命也将在流沙耗尽时戛但是止。 ） 2/12 __根源网络整理，仅作为学习参照 ．现场访谈：热身活动后，你对生命有什么感悟？ ．小结：生命是有限的，有长度的。一个人从呱呱落地到达人世，能走到生命的尽头辞别人 世，其过程最长莫过百十年，由于疾病，灾祸的原因，很多人在不同年纪阶段上就结束了生命的历程。 （二）．主题活动 活动一：画出自己人生的路线图（画图时播放舒缓的音乐） ．画出自己人生的线路图 导语：观我们的生命历程，像一条不断延长的路线，通向我们未 来的人生，这就是我们的生命线。你的生命线走向哪里呢？下面，我 们来做一个游戏，画出你人生的路线图。 ．观看丁丁的生命线。 介绍：丁丁今年 12岁，他预设自己的生命终点是 100岁。在他 的生命线中，线段ab表示过去的生命岁月，线段bc表示未来的生命 岁月。在他的生命线的 ab段中，他标了然三件对自己有着重要影响 3/12 __根源网络整理，仅作为学习参照 的事件：得到一件心爱的礼品，宠物死了，比赛获奖；在他的生命线 的bc段中，他标了然三个自己最希望实现的愿望：考上向往的大学，到南极探险，写一本自传。 ．画出自己的生命线。 指导：拿出你准备好的一张洁白的纸，一支黑色署名笔，一支红 色彩笔，一支蓝色彩笔。先把白纸横放摆好。在白纸的中部，从左至 右画一道长长长的横线。然后给这条线加上一个箭头， 让它成为一条 有方向的线。接着，请你在线条的左侧标上 0的刻度，在线条的右方， 箭头的左方，标上你为自己预计的寿终正寝的岁数，能够是 69，也 能够是100岁。再画上你现在 12岁的刻度。现在，这三个数字组成 了ab，bc两条线段。最后，请你在这条标线的最上方，写上“某某（姓名）的生命线”几个字，游戏的准备工作就达成了。 下面，请你闭上眼睛，在脑海中细细搜索，在过往的岁月中，找到三件对自己有重要影响的事件，在ab段中注明出来，建议用红色笔注明正向事件，蓝色笔注明负向事件。注明完了，请你再次闭上眼 4/12 __根源网络整理，仅作为学习参照 睛，憧憬未来，在 bc段中注明自己未来最希望实现的三个愿望，同 样用红蓝两色划分心情。 ．分享、沟通 分享：两条生命线（一男一女） 沟通：自己把生命的终点预设到什么时候； 过去最重要的三件事 情，对自己有什么影响；算一算，预设的未来生命岁月还有多少，有 什么感想；怎样才能实现自己未来的三个愿望。活动二：三只毛毛虫 的故事 导语：刚才有些孩子觉得自己的生命线有遗憾。没关系，好运的 是，我们能够从头描述自己 的生命线。在从头描述之前，我们先当一次毛毛虫，体验一下虫 的一世。 第一只毛毛虫的故事（张贴一棵大树，大树有很多枝干，枝头挂 满了大大小小的苹果，每个苹果上有一个大大的问号， 你不知道里面 终究是什么。） 5/12 __根源网络整理，仅作为学习参照 ．创设情境 你是一条昏头昏脑的毛毛虫，翻山越岭，终于到达一棵苹果树下。 你根本就不知道这是一棵苹果树，也不知树上长满了红红的可口的苹 果。当你看到其他的毛毛虫往上爬时，你也稀里糊涂地就随着往上爬。 来吧，毛毛虫们，谁来摘苹果。 角色扮演，沟通感悟。 ．师生沟通： 没有目的，不知终点，不知道自己到底想要哪一种苹果，也没想 过怎么样去摘取苹果的毛毛虫是盲目的， 是很难有所获得。毛毛虫的 一世需要规划，人生也需要规划。 第二只毛毛虫的故事（配图片表达） ．表达：又一条毛毛虫开始了它短暂的一世，它也到达了苹果树下。它清楚地知道这是一