【精华】说课稿范文汇编7篇.doc

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【精华】说课稿范文汇编7篇   说课稿 篇1   尊敬的各位专家、各位领导、各位老师:   大家上午好!   今天我说课的题目是《INTERNET》,其内容包括四部分:   一、 说教材:   1、教材分析:国际互联网,是根据华中科技大学出版社出版的鄂教版九年义务教育初级中学教科书《信息技术》第一册中的第八,九两课演化而来的。   2、三维目标:   A、知识目标:我设计这课的意图是:让学生明白INTERNET的基本知识,消除网络在学生心中的神秘感.   B、能力目标:   1、培养学生讨论,分析,解决问题的能力。   2、培养学生辩证看待网络的能力。   C、情感目标:   1、通过对上CCIE的讲解,激发学生学习的上进心。   2、通过《焦点访谈》的播放,让学生远离网吧,远离网络游戏。   3、重难点:   1、重点:网络在日常生活中的应用   2.难点:网络的连接图和带宽的概念。   二、说教法   1、培养学生讨论、分析、解决问题的能力。在整个教学过程中,有学生讨论INTERNET在日常生活中的应用,和北京到xx的路由有几种,有老师讲述,有多媒体播放等多种教学手段,充分体现了素质教育的理念。   2、以现场演示激发学生学习兴趣。   三、说学法   1、结合实际,精细地讲解。当讲到TCP/IP,把其比做交通规则。INTERNET就像是道路,数据就像是车辆。   2、合理引导学生。   3、适时变换教学方式。以学生讨论,老师讲解,学生   四、说教学过程   教学过程分四部分进行:   A、引入(3分钟)   1、以跨国公司的网络拓朴图为引子,让学生写出由北京到xx有几种方法,来引出今天的课题:INTERNET。激发学生的学习兴趣。   B、基本知识讲解。(15分钟)   2、引出INTETNET的概念、然后讲到他的起源,发展。把INETNET比作公路,车辆比作数据,那么数据是怎么传输的呢,比作像交通规则一样的TCP/IP协议。   3、通过展示一组数据分析比较,说明INTERNET在中国的发展速度是惊人的。   4、让学生们相互交流自己家里是怎么上网的,小组进行讨论,归纳上网的方式,老师总结四种上网方式。   5、以现实生活中道路的宽窄引出带宽的概念,字节这个单位,展示中国互联网连接带宽图,进行细致讲解,说明网络的复杂性。那么这些网络是怎么组建起来的呢,由此引出CCIE,展示CCIE在世界上的分布情况,说明的称谓来之不易,培训学生的上进心,立志成为CCIE。   C、联系实际。(22分钟)   6、然后联系实际,让学生说说在日常生活中,就他们所知道的,网络的日常生活中的应用有哪些,学生分组讨论,然后推一个人出来发言,最后教师总结归纳,并分条展示给学生观看。使学生形成一个比较深的印象。   D、进化主题。(5分钟)   7、播放《焦点访谈》,通过重庆两名学生因为上网困了,在铁轨上睡觉被xx这一血的教训,让学生远离网吧,远离网络游戏。   最后让学生针对今天所学的知识,写一篇感想。   我的课就说到这儿了,谢谢各位老师和专家评审,欢迎各位专家,各位领导,各位老师到随州去指导工作。   说课稿 篇2   一、教材分析   莫泊桑的《福楼拜家的星期天》,选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元的第四课,该单元以杰出人物为题材,这是一篇描写人物的记叙文,又是自读课文。作者抓住福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四位作家的性格特征,各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言,并穿插了议论和抒情,鲜明地表现了他们各自的性格特征。本文既然是自读课,根据“课标”要求可采用“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,这种以学生自主学习、互助学习、当堂训练为主的教学模式,可使学生在学习过程中主动性增强,主体地位得到了充分体现。在学习交流过程中,优生的想法、解决问题的思路一目了然,有助于差生阅读能力的提高,有利于每个学生的全面发展。根据以上几点设定的教学目标是:   教学目标   (一)知识与技能:   1.学生能够朗读课文,圈点人物性格特征的关键词句,批注描写时所用的方法。   2.学生能学会抓住人物的性格特征进行肖像、动作和语言描写。   3.学生能了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。   (二)教学重点:学习本文抓住人物的性格特征进行肖像、动作和语言描写,详略得当。   (三)教学难点:学习在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。   之所以确立这样的教学目标、教学重难点是因为我结合《语文课程标准》,以及学生的具体情况。经过一个多学期的语文学习,学生已渐渐适应了初中的学习生活,了解了一些基本的文章类型,掌握了一些基本的阅读技巧,初步具备了获取、筛选、分析及处理信息的能力。通过本单元前面三篇课文的学习,学生已对描写某一人物的方法有了一定的了

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xgx5959
该用户很懒,什么也没介绍

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