语文教案_一夜的工作（二课时）.docVIP

《一夜的工作》教学设计 课前准备 课前搜集有关周总理工作、生活的资料。 教学时间 两课时 教学设计 第一课时 教材分析 本课叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 教学重点 1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。 2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。 教学难点 理解课文最后两个自然段。 教学过程： 一、导入新课 （出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。（板书课题） 二、检查预习情况 生字、生词音、形、义。 三、学生初读课文思考： ①课文讲了一件什么事？ ②你觉得周总理这一夜的工作怎么样？要求从课文中找出一个重要句子来回答。 “他是多么劳苦、多么简朴”。 A、理解什么叫“劳苦”？平时我们通常说的叫××劳苦？（工作劳苦）。 B、理解什么叫“简朴”？平时我们通常说的叫××简朴？（生活简朴）。 作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。 四、细读课文，深入理解 1、课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”？（板书：工作劳苦） （1）、“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。” “一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦） （2）、“他一句一句地审阅……有时问我一两句。” 教师相机点拨：找出表现周总理审稿过程中的动词（看、画、想、问） 这些动词说明了什么？（周总理工作仔细、认真、负责的精神，所有这些都是为了保证文件准确无误，可见工作量之大，十分辛苦） （3）、“喝了一会儿茶……你也回去睡觉吧。’” 这段话说明了什么？（总理工作了整整一夜，时间长）下午又要“参加活动”说明了什么？（总理日以继夜地工作，十分辛苦） 总理让别人抓紧时间睡觉与自己不停地工作对比，你想到了什么？（总理关心别人胜过关心自己，无私）　 2、课文中哪些句子表现了周总理生活的“简朴”？（板书：生活简朴） （1）、“我走进总理的办公室……如此而已。” 教师相机点拨：“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单）“极其”能否换成“相当”、“很”？（不能）“如此而已”是什么意思？（仅仅这几样，再没别的东西了）引导学生反复朗读该句，体会“如此而已”所表达的意思和感情；引导学生联系生活实际或影视中看到的办公室，说说作者为什么说“室内陈设及其简单”，从而体会周总理的生活是多么简朴。 建筑高大同陈设简单对比说明了什么？（周总理生活十分简朴）身居高位同简单陈设对比，你想到了什么？（周总理严于律已、与人民同甘共苦的精神境界） （2）、“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶……好像并没有因为多了一个人而增加了分量。” 教师设疑激趣：有同学认为，上述这句话意思是花生米跟平时一样多，没有增加分量。你同意吗？为什么？（鼓励学生充分发表看法） 教师引导学生反复朗读上文，相机诱导：首先，从“两杯绿茶”可以推断花生米也应该是两个人的，分量自然也就有所增加；其次，从句子本身来看，若去掉“好像”就是肯定花生米没有增加，如有“好像”，意思是实际上增加了，但看起来好像没有增加似的。 增加了的花生米都可以数得清颗数，说明了什么？（平时没有客人时就更少了）周总理工作十分劳苦同食物简单的对比，你想到了什么？ 3、领悟文章表现人物高尚品质的方法。 （1）自悟。 （2）四人小组交流。 （3）小组代表回答。 （4）师生补充。（运用生活小事或细节、以平实的文字表现人物的高尚品质） 五、布置作业 朗读课文。预习“思考·练习”第4题。 第二课时 教材分析 本课叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物