四年级下册综合实践活动教案-—神奇的七巧板 全国通用.doc

神奇的七巧板 教学目标： 知识与技能： 1、引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。 2、通过趣味拼图，发展学生的空间观念。 过程与方法： 1、引导学生归纳出制作七巧板的一般步骤和方法。 2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变化，并对作品做出适当的评价。 情感、态度、价值观： 1、通过体会七巧板的神奇，进一步认识古代人民的聪明智慧，培养学生的民族自豪感。 2、培养学生动脑动手的习惯。 教学重点：引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法，并利用七巧板拼出不同形状的图案。 教学难点：引导学生发现并掌握七巧板的画线的规律，用自己喜欢的方法准确画出分割线。 学生课前准备： 剪刀、水彩笔、胶水、直尺、正方形纸片 教学过程： 一、激趣导入 1、老师为大家带来几幅有趣的图案，一起来欣赏吧。 2、你知道它们是用哪种玩具拼成的吗？（生：七巧板） 七巧板是一种 智力游戏， 顾名思义，是由七块板组成的。而这七这块板可拼成许多图形(1600种以上)，例如：三角形、 平行四边形、不规则多边形、玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，亦可是一些中、英文字母。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。 　　后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。　后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。 　　到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字， 故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！ 　　18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“ 唐图”，意思是“来自中国的拼图”。 大家想玩七巧板吗？今天，我们就一起来研究这种玩具——七巧板。 （板书课题：神奇的七巧板） 二、探究制作方法 1、玩之前我们得拥有一套属于自己的七巧板。 你知道吗，这么神奇的七巧板是在最普通不过的正方形基础上做成的。 （出示一张正方形的纸） 怎样把一张正方形的纸变成能千变万化的七巧板呢？ 小组中探究一下七巧板的制作方法。 2、小组合作，通过拼摆、商讨等方式探究七巧板的制作方法。 （教师进行小组巡视，鼓励学生开动脑筋、大胆尝试、合作讨论，并观察小组合作中学生的参与情况，进行及时调控。） 3、小组展示自己拼好的正方形，汇报小组探究结果。 ?? 教师归纳制作方法：画线——涂色——剪切。 4、分割这些图形的线在画时有何特点或规律？ (鼓励学生利用观察、拼摆、比较等多种方法探索七巧板分割的奥秘。) 5、你们真聪明，通过认真地观察、比较、探讨，自己总结了七巧板制作的步骤和方法。还能将学过的数学知识运用其中，真了不起！ 三、动手制作七巧板 1、（课件出示七巧板的正方形分割图）学生动手用自己认为方便的方法找到并画出这些线，填涂上自己喜欢的颜色，制作出属于自己的七巧板！ 2、学生制作七巧板，完成划线、涂色、剪切等步骤。(教师巡视指导，解决个别学生制作中出现的问题，进行有针对性的帮助。鼓励学生之间的互相帮助，合作解决问题。) 四、趣味拼图活动 ? ? 拥有了自己的七巧板，就快快让它在我们的手中发挥它千变万化的魔力！ 1、根据带分割线的图案进行拼图。 2、根据只有物体轮廓的图案进行拼图。 3、自由创作。 ?? （拼图过程中，教师注意观察学生表现，发现操作快的同学、帮助有困难的同学。） 4、作品展示。（学生介绍自己的作品并简单介绍自己的创作感受，鼓励学生的大胆创新。） 五、总结收获，拓展创新 1、我们学会了制作由正方形分割出来的七巧板，并拼出了漂亮、有创意的图案。同学们学得非常愉快，收获一定也不少，你学到了什么？ （学生畅所欲言，谈感想，谈收获。） 2、在生活中除了有七巧板，还有“五巧板”、“九巧板”……形状上，除了正方形、圆形外，还有长方形、蛋形…（课件出示多种多样的图案） 请大家课下认真地拼一拼，相信你，肯定会有一些惊喜地发现！ 六、实践作业 利用七巧板拼出一幅幅人物、动物、花草的漂亮作品。 告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习。 教学反思 在教学七巧板的制作过程时，大家通过观察、分析、研讨等活动，群策群力，最后确定了：画线、涂色、剪切三步走的制作方法。七巧板拼摆技巧的探索，学生通过小组合作，商讨出了一条从简单到复杂的研究之路。从而，发现了其中组合的方法，为个性作品的创造打下了基础。在此环节中，我正确的处理好自身的示范、讲述与学生自主活动的关系，我的演