好听的声音教案.doc

如何使班里的“小磨蹭”快起来？ 观察时间：09.11.17 观察对象：徐馨沂 幼儿性别：女 观察地点：大班教室、寝室 观察教师：刘玉粉 观察目的：使班里的“小磨蹭”快起来 观察内容： 起床的时间到了，孩子们都穿好了衣服，穿好鞋，到卫生间方便。只有徐馨沂还在慢慢地穿鞋，我对她说：“小小加油。”她稍稍加了速度，在老师的不停催促下和同伴的鼓励下，终于穿好了，她慢慢地走进卫生间方便、洗手，我正在给女孩子梳小辫。趁老师没注意在玩水，过了约十分钟，徐馨沂从卫生间走出来。 反思分析与评价： 徐馨沂是个文静的孩子，做什么事情都慢条斯理，这也许和她的性格有关。 家庭环境影响着她，父母做事慢，潜移默化中影响幼儿。 。 教育措施： 1、当她动作慢时，教师多提醒。 2、以故事，游戏等形式高书幼儿做事不能磨蹭。 3、教师多观察徐馨沂，看她是否在玩水。 4、与家长沟通，了解幼儿在家情况。并沟通教育方法，成人要以身作则。 5、如果孩子有点滴进步，教师及时鼓励表扬，并与家长沟通。 大班观察记录：对幼儿良好饮食习惯的培养 一、观察方式：追踪观察与指导。 二、观察对象：第五桌幼儿幼儿 三、观察时间：2009年11月——2009年12月 四、行为观察。 幼儿在饮食习惯方面存在着很多不良习惯，龙其是挑食和进餐姿势方面，需要慢慢培养。 实录一、2009年11月11日——11月20日 1、这一段时间，每天吃饭，陈伊娜都把饭弄得满身、满桌、满地到处都是。只见他有时把饼干掰成小块、小块地捏着玩；有时用匙子舀汤、舀稀饭倒在桌上、地下；一会儿又用手捏小菜丝子玩，每次大家都已经吃完饭倒盘子，她的碗里还是满满一碗的饭。 2、冯旭阳小朋友吃饭特别香，每次盛上饭，迫不及待地抓起勺子就吃，经常塞得满嘴饭来不及咽，噎得满脸通红，眼泪直流。而且他吃饭时，碗放在桌子中间，板凳离桌子很远，他也不知道挪一挪碗，拖一拖椅子，只知道伸长了脖子，伸直了身子，使劲够着吃。 实录二、2009年11月22日——12月20日 吃午饭时间到了，香喷喷的炒肉丝，翠绿的蔬菜海鲜汤，香味扑鼻，孩子们都津津有味地吃着，就见刘子晗的碗里就剩下肥肉，还端着碗大喊：“老师，我还要饭了”。 实录三、2009年12月21——12月25日 1、早晨吃鸡蛋糕，陆唐铄坐在桌边一动不动，喂他吃，她把蛋糕全都吐出来，再劝她两句，就咧开嘴哭起来了。 2、刘易中中午吃粉丝汤，吃得可香了，大口大口吃完了，又伸着手说“还吃”。下午吃赤豆元宵，他端着碗大口大口地吃，用勺子扒来扒去，很快也吃完了。 刘玉粉 老师还是让我自己做吧（幼儿园观察记录） 观察幼儿：袁澄语 观察时间：2010年、1月 观察地点：教室、卫生间室 天气渐冷，孩子们穿的衣服越来越多，每天起床后或上过卫生间后，我们都回会帮孩子整理衣服。可每次袁澄语小朋友都会说“老师我自己会做。” 今天我上一节美工课《给大树装饰》。我事先画了一棵大树的轮廓，准备好各种油画棒颜料。我示范后，孩子们兴趣浓厚，争先恐后的要进行装饰。可是，孩子毕竟是孩子，画轮廓还可以，涂色就不均匀，容易出格。我想了想，改变了主意。由老师给大树涂色。没涂几幅，袁澄语瞪着大眼睛一本正经地说：“老师还是让我们自己做吧！”话音刚落，孩子们渴望的目光都投向了我。我又改变了主意：教孩子们用油画棒在树叶上涂色进行各种装饰。孩子们兴奋极了！ 教师评析： 袁澄语是个聪明、能干，语言表达能力很好的孩子，孩子的话发自内心的渴望！作为老师怕麻烦，剥夺孩子动手的机会，实在惭愧！幼儿园的教学就是要体现孩子的主体性，让每个孩子动手参与，在今后的教学活动中，要设计考虑周全可行的教学方式方法。有机会还是要让孩子自己动手体验画画的快乐。 效果： 孩子们自己装饰自己的作品，虽然效果没有想象的好，但的确完完全全是孩子自己的作品。每一个孩子都有一份成就感。 刘玉粉 培养幼儿的礼貌用语 观察对象：王康 观察内容: 一大早王康和爸爸就来到园里,看见老师默默地站在爸爸的旁边，爸爸要他喊老师早上好.，他才怯生生地小声喊了一声。我忙大声问王康早上好并让他和爸爸大声说再见，他恨听话。以后每天都特别注意他说礼貌用语，并适时提出更高的要求，比如在来班里的路上见到其他老师也问：“老师早上好。”见到了小朋友也问了老师早上好。现在的王康变化很大，开朗活泼了许多。 观察分析： 以前老师每天也和孩子们说早上好，但在这方面不是特别注意，在这几次的社会性业务学习中，从小培养社会交往能力的重要性。有时在课中，课余也给幼儿给予引导。孩子也渐渐意识到了，每天早上见到老师