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小学科学实验报告 四年级上册
班
4 年级
班
实验者
级
时
实
验
名
称
声音的产生
间
音量是由物体振动的幅度决定的,振动幅度越大,声音就越强;
实验
目的
刚尺 记录单
实验
器材
1:复习
2:观察刚尺怎样发出声音
实验
步骤
3:轻拨和用力拨动刚尺进行比较,尺上下震动的幅度和发出的声音
有什么相同和不同。并作好记录。
4:重复实验,准确描述物体震动时,震动幅度的大小与声音强弱之
间是什么关系。
声音是由物体震动产生的,音量是由物体震动的幅度决定的,震动幅度越小声音就越弱。振动幅度越大,声音就越强;
结论
班
级
时
间
实验
目的
实验
器材
实验
步骤
结论
小学科学实验报告单 四年级上册
4年级 班 实验者
实 验 名 称 认识声音的高低
了解音高是由物体振动的频率决定的
杯子、记录表
1、 按顺序反复敲击杯口,比较它们发出的声音有什么不同,再与
小组的预测进行比较;
2、 每个小组( 4 个)装有不同水量的杯子,按要求开始实验。
3、 对实验结果作简单的分析,并作下记录。
音高是由物体振动的频率决定,振动的频率越快,声音就越高;振动
的频率越慢,音高就越低。
班
级
时
间
实验
目的
实验
器材
小学科学实验报告单 四年级上册
4年级 班 实验者
实 验 名 称 探究声音的传播
认识声音是通过过物体以波的形式传播的
音叉 水槽 土电话 记录表
振动物体与声波;
声音在不同物体中的传播;
借助实验和想像,对声音传播的方式进行描述,设计声音在不同物体
实验 中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进行比较。
步骤
声音是通过过物体以波的形式传播的
声音是以 形式传播的,空气是传播声音的
结论
小学科学实验报告 四年级上册
时 间 实验名称 茎的输导作用实验
能完成茎的作用实验,掌握操作的基本要领
实验
目的
带叶的芹菜(其他植物也可),小刀或剪刀,烧杯,红墨水
实验
器材
实验 1
、在烧杯中倒入水,滴入一两滴红墨水。
B、把植物插入滴有红墨水的瓶中
C、过一会观察并记录茎上的变化、花朵的变化、叶子的变化。
实验 实验 2
步骤
A 、用小刀把植物的茎做一横切,观察在横切面的现象。
B、观察现象,并说出来
C、根据现象进行推理。
植物的茎具有输导作用
结论
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