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一元一次不等式和它的解法
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1.了解一元一次不等式的定义.
2.掌握一元一次不等式的解法.
(二)能力训练点
1.培训学生运用类比方法处理相关内容的能力.
2.培养学生用所学知识解决实际问题的能力.
二、重点·难点
(一)重点
掌握一元一次不等式的解法、步骤并准确地求出解集.
(二)难点
正确运用不等式的基本性质3,避免变形中出现错误.
三、教学步骤
(一)明确目标
本节课将学习一元一次不等式的求解办法,并能熟练地解之..
(二)教学过程
1.创设情境, 复习引入
(1)提问:①什么叫一元一次方程?
②它的标准形式是什么?
③解一元一次方程的一般步骤是什么?
④一元一次方程一定有解吗?有几个解?
(2)解下列方程:①?.
②?,并在数轴上表示它们的解.
(3)指出不等式?的解集,并在数轴上表示出来.
2.探索新知,讲授新课
大家知道,不等式?的解集是?,变形的理论依据是不等式基本性质1,相当于解方程的移项法则,实际上,解不等式就是运用不等式的三条基本性质,对不等式进行适当变形(去分母、去括号、移项、合并同类项、化系数为1)最终将不等式变形为?或?的形式,即求出不等式的解集.
大家知道,只含有一个未知数,并且未知数的次数是1,系数不等于0的方程叫做一元一次方程,例如?.一元二次方程的标准形式是?.类似地,只含有一个未知数,并且未知数的次数是1,系数不等于0的不等式叫做一元一次不等式,例如?.
一元一次不等式的标准形式为?或?
注意问题:判断一个不等式是否为一元一次不等式,应先将它化成最简形式,再用定义判断.形如?的不等式不是一元一次不等式,而是矛盾不等式.
解一元一次不等式与解一元一次方程有类似的步骤,但一定要注意当不等式的两边同乘(或除以)同一个负数时,不等号要改变方向.
例1? 解不等式?,并把它们的解集在数轴上表示出来.
例2? 解不等式?,并把它们的解集在数轴上表示出来.
师生 活动: 教师板书例1,学生板书例2.(同桌交换练习,指出对方错误井纠正)
例1? 解不等式:
解:去括号,得
移项,得
合并同类项,得
化系数为1,得
不等式的解在数轴上表示如下:
例2? 解不等式
解:去分母,得
去括号,得
移项,得
合并同类项,得
化系数为1,得
不等式的解在数轴上表示如下:
3.尝试反馈,巩固知识
解下列不等式:
①? ②? ③? ④
⑤?(并在数轴上表示其解集)
答案:①? ②? ③? ④? ⑤
解⑤:去分母,得
去括号,得
移项,得
合并同类项,得
系数化为1,得
不等式的解集在数轴上表示如下:
4.变式训练,培养能力
(1)解下列不等式,并把它们的解集在数轴上表示出来.
①? ②
答案:①? ②
(2)单项选择题:
①下列各式中,是一元一次不等式的是( )
A.? B.
C.? D.
②不等式?的解集是( )
A.? B.? C.? D.
③在解不等式?的过程中,①去分母得? ②移项得? ③合并得? ④解集为:
其中错误的是( )
A.① B.② C.③ D.④
④下列不等式中,解集不同的是( )
A.?与? B.?与
C.?与? D.?与
答案:D,C,D,D.
四 归纳、扩展
1.本节重点:
一元一次不等式的概念及其解法.
2.注意问题:
①不等式性质3的正确使用.
②避免不等式变形中常见的错误(去分母时不要漏乘,移项要变号,书写不能连写不等号等).
四、板书设计
6.3? 一元一次不等式和它的解法(一)
一、一元一次不等式
1.概念:只含有一个未知数且未知数次数为1,系数不为0的不等式叫一元一次不等式.
注意:针对最简形式而言.
2.标准形式?或??? (其中?)
二、解法(与一元一次方程进行对比)
1.? 例1??
解: 解:
2.? 例2??
解: 解:
三、小结
注意:1.不等式性质3.
2.变形中常见错误.
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