数学教案_一元一次不等式和它的解法(1).docxVIP

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一元一次不等式和它的解法   一、素质教育目标   (一)知识教学点   1.了解一元一次不等式的定义.   2.掌握一元一次不等式的解法.   (二)能力训练点   1.培训学生运用类比方法处理相关内容的能力.   2.培养学生用所学知识解决实际问题的能力.   二、重点·难点   (一)重点   掌握一元一次不等式的解法、步骤并准确地求出解集.   (二)难点   正确运用不等式的基本性质3,避免变形中出现错误.   三、教学步骤  (一)明确目标   本节课将学习一元一次不等式的求解办法,并能熟练地解之..   (二)教学过程   1.创设情境, 复习引入   (1)提问:①什么叫一元一次方程?   ②它的标准形式是什么?   ③解一元一次方程的一般步骤是什么?   ④一元一次方程一定有解吗?有几个解?   (2)解下列方程:①?.   ②?,并在数轴上表示它们的解.   (3)指出不等式?的解集,并在数轴上表示出来.   2.探索新知,讲授新课   大家知道,不等式?的解集是?,变形的理论依据是不等式基本性质1,相当于解方程的移项法则,实际上,解不等式就是运用不等式的三条基本性质,对不等式进行适当变形(去分母、去括号、移项、合并同类项、化系数为1)最终将不等式变形为?或?的形式,即求出不等式的解集. 大家知道,只含有一个未知数,并且未知数的次数是1,系数不等于0的方程叫做一元一次方程,例如?.一元二次方程的标准形式是?.类似地,只含有一个未知数,并且未知数的次数是1,系数不等于0的不等式叫做一元一次不等式,例如?.   一元一次不等式的标准形式为?或?   注意问题:判断一个不等式是否为一元一次不等式,应先将它化成最简形式,再用定义判断.形如?的不等式不是一元一次不等式,而是矛盾不等式.   解一元一次不等式与解一元一次方程有类似的步骤,但一定要注意当不等式的两边同乘(或除以)同一个负数时,不等号要改变方向.   例1? 解不等式?,并把它们的解集在数轴上表示出来.   例2? 解不等式?,并把它们的解集在数轴上表示出来.   师生 活动: 教师板书例1,学生板书例2.(同桌交换练习,指出对方错误井纠正)      例1? 解不等式:   解:去括号,得      移项,得      合并同类项,得      化系数为1,得      不等式的解在数轴上表示如下:     例2? 解不等式   解:去分母,得      去括号,得      移项,得      合并同类项,得      化系数为1,得   不等式的解在数轴上表示如下:      3.尝试反馈,巩固知识   解下列不等式:   ①? ②? ③? ④   ⑤?(并在数轴上表示其解集)   答案:①? ②? ③? ④? ⑤   解⑤:去分母,得   去括号,得   移项,得   合并同类项,得   系数化为1,得   不等式的解集在数轴上表示如下:     4.变式训练,培养能力   (1)解下列不等式,并把它们的解集在数轴上表示出来.   ①?   ②   答案:①?   ②   (2)单项选择题:   ①下列各式中,是一元一次不等式的是( )   A.?  B.   C.?  D.   ②不等式?的解集是( )   A.?  B.?  C.?  D.   ③在解不等式?的过程中,①去分母得? ②移项得? ③合并得? ④解集为:   其中错误的是( )   A.①   B.②   C.③   D.④   ④下列不等式中,解集不同的是( )   A.?与?   B.?与   C.?与?  D.?与   答案:D,C,D,D.   四 归纳、扩展   1.本节重点:   一元一次不等式的概念及其解法.   2.注意问题:   ①不等式性质3的正确使用.   ②避免不等式变形中常见的错误(去分母时不要漏乘,移项要变号,书写不能连写不等号等).   四、板书设计 6.3? 一元一次不等式和它的解法(一)   一、一元一次不等式   1.概念:只含有一个未知数且未知数次数为1,系数不为0的不等式叫一元一次不等式.   注意:针对最简形式而言.   2.标准形式?或??? (其中?)   二、解法(与一元一次方程进行对比)   1.?   例1??   解:           解:   2.?     例2??   解:            解:   三、小结   注意:1.不等式性质3.   2.变形中常见错误.

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