二年级上册音乐教案-5 《蜗牛与黄鹂鸟》 ︳人音版 (五线谱) .doc

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《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 授课年级:二年级 教学理念:新时代音乐教学的重要理念是“面向全体学生,注重个性发展”,真正的确立学生的地位,让他们自由发展、自由创作。歌曲的旋律轻松活泼,歌词也隐喻着日常生活中人们的不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。通过对《蜗牛与黄鹂鸟》的学习,让学生学习蜗牛对奋斗目标执着追求的顽强精神,懂得成功来源于永不放弃的道理。 教材分析:《蜗牛与黄鹂鸟》是一首有鲜明民族特色的台湾歌曲,采用3/4,歌曲以旁白口述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁嘲笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,歌词与口语相近,质朴自然,也较能让孩子们朗朗上口。 学生分析:二年级的学生好奇、想象力丰富、模仿能力强,有较强的表演欲望,营造丰富多彩的教学活动,引导学生走进音乐。 教学目标: 情感目标:通过学唱歌曲使同学们懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。 过程与方法:通过角色表演蜗牛和黄鹂鸟,使学生自主参与音乐活动,培养学生协作能力与创编能力 知识与技能目标: (1)能用欢快的情绪演唱《蜗牛与黄鹂鸟》 (2)能用打击乐器为歌曲伴奏 (3)让学生感受切分节奏和附点节奏的不同之处 教学重点:1、感受2/4拍的节奏特点 2、能用轻松活泼的情绪进行演唱 教学难点:1、能用熟悉的打击乐器为歌曲伴奏 2、指导学生模仿黄鹂鸟和蜗牛语气进行演唱 教学准备:钢琴、多媒体、铃鼓、沙锤、双响筒 教学课时:一课时 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 组织 教学 师生问好: 1 2 3 4 5—— 同学 你 好 师生问好: 1 2 3 4 5—— 老师 你 好 让传统的课堂问好环节变得具有音乐色彩 导 入 1、听台湾民歌《阿里山的姑娘》进入教室 2、师:刚欣赏的歌曲叫什么?这是哪里的歌曲? 3、师:今天老师介绍两位新朋友给大家认识,你们认识吗? 4、师:按照自己的想法编一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事 1、进入教室并感受台湾民歌的风格特点 2、生:阿里山的姑娘,台湾民歌 3、生:认识,是黄鹂鸟和蜗牛 4、生:讲述关于蜗牛与黄鹂鸟的故事 1、让学生听课外歌曲,激发学生的学习兴趣 2、让学生了解台湾歌曲的特点 3、编故事让学生发挥自己的想象力 初 听 音 乐 1、师:安静聆听音乐回答问题(歌曲讲述什么故事) 2、师:蜗牛从树发芽开始往上爬,一直到葡萄成熟,它从什么季节爬到什么季节?体现出蜗牛的什么精神? 3、师:它用什么情绪进行演唱? 4、师:用右手食指在空中划出你所听到的旋律高低 1、生:蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁嘲笑它的情景 2、春天一直爬到秋天;体现出蜗牛坚忍不拔、永不放弃的精神 3、生:活泼、快乐 4、生:听到音升高手指往上画,音降低手指往下画 1、让学生了解歌曲背后的故事 2、分析歌词,体会蜗牛的精神 3、让学生讲出自己的感受 4、让学生学会自己聆听并感受旋律的变化 新 课 教 学 1、师:播放歌曲范唱 2、师:在歌曲中你看到哪些什么画面? 3、师:歌曲是什么节奏? 4、师:2/4拍的强弱关系怎么样? 5、师:按照2/4拍的强弱关系打节拍 6、师:用双响筒打节奏来朗读歌词 7、师:轻声跟唱感受旋律的进行 1、生:聆听歌曲范唱 2、生:葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟 3、生:2/4拍 4、生:强 弱 | 强 弱 | 5、生:强拍拍手,弱拍轻拍肩 6、生:听师朗读歌词 7、生:小声跟唱 1、通过对歌曲的聆听初步了解旋律与节奏 2、让学生学会自己聆听 3、让学生了解2/4拍的强弱关系 4、给学生体验2/4拍的强弱关系 5、初步体验歌曲的节奏和旋律 8、师:对一句一句歌词进行教唱 9、师:找出有难度不会唱的地方跟钢琴进行解决 10、师:演唱歌曲,找出哪句歌词体现出蜗牛不放弃的精神 11、师:哪句歌词体现出来黄鹂鸟在嘲笑蜗牛 12、师:下面我们对歌曲进行演唱,这次我们要把什么情绪带入歌曲中? 8、生:一句一句跟唱 9、生:说出不会的地方进行跟唱 10、生: “蜗牛背着那重重的壳呀,一步一步往上爬” 11、生:“葡萄成熟还早得很哪,现在上来干什么” 12、生:蜗牛永不放弃的精神和黄鹂鸟嘲笑他人的口吻 6、一句一句教唱可以加强学生对音准确性的把控 7、把不会的地方再加强训练 8、进一步了解每句歌词蕴藏的含义 9、为歌曲加入自己对歌词理解的情绪 拓 展 训 练 1、师:现在我们分角色演唱歌曲,男生扮演蜗牛,女生扮演黄鹂鸟 2、师:这是哪几种不同的伴奏乐器,你们知道怎么用吗? 3、师:现在请大家用这三种乐器为歌曲伴奏 沙锤:0 X | 0 X| 铃鼓:X X 0 | X X 0| 双响筒:

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183****2003
该用户很懒,什么也没介绍

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