高中英语虚拟语气教案.docx

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㈠课程说明 教学目的: 虚构语气是高考的重点, 且难度较大。本次课程通过对虚构语气知识点的复习解说, 总结归纳,让学生知道虚构语气是用来表示人的主观的愿望和假想, 达到学生对知识点的熟练运用, 在脑海中形成具有条理性的知识框架的目的。 教材剖析: 虚构语气是高考英语重点和难点, 掌握好虚构语气的重要性对每个参加高考的学生不言而喻。 这次课程是高三第一轮复习时对虚构语气的再次解说和梳理, 全部的知识都经过了高度的总结合归纳, 均是高考考点。 学生特点剖析 : 辅导的学生是高三年级,勤苦努力,理解能力较强,有一定的基 础。基本知识掌握一般,且好多重要的知识点已经遗忘。 教学重点难点 : 1、 真切条件句和非真切条件句的用法。 2、 虚构语气用在主语从句,表语从句,同位语从句,定语从句中 的用法。 3、 情态动词 + have + done 的用法。 ㈡课前准备: 教学方法: 一对一辅导, 当面答疑, 培养学生对英语的理解表达和思维的 精选文库 能力,同时安排适合的练习,保证学生能够当堂消化所讲内容。 教学器材 : 黑板,粉笔,底稿纸,教案,给学生的资料,如果有条件能够适 当运用多媒体。 时间分派 : 讲课 40 分钟,做练习题 20 分钟。 ㈢课程设计: 一、导入: If you were to succeed, everything would be all right. If you had asked him yesterday, you would know what to do now. (这两个句子是什么形式?之前学过还有印象吗?通过提问问题激 发学生的思考能力,再次对学生的知识掌握能力进行认识。 ) 二、解说虚构语气基本知识 Ⅰ 什么是虚构语气? 虚构语气是一种动词形式, 表示说话人的一种愿望, 假定,思疑,猜测,建议等含义。虚构语气所表示的含义不是客观存在的事实。 Ⅱ 虚构语气在真切条件句非真切条件句中 真切条件句:表示现实或可能变为现实的条件。 非真切条件句:表示非现实的,或不可能,或不大可能变为现实的条件。 (老师举例说明真切条件句和非真切条件句。 ) -- 2 精选文库 Ⅲ 列表记忆 由于虚构语气的知识点凌乱, 通过列表能够较轻松的记忆, 在黑 板上绘图,并且让学生当堂记忆。 虚构条件 主 句 句 与现在事实相反 动词过去式( be should/would/could/might 动词用 were ) + do 与过去事实相反 Ha + done should/would/could/might + have + done 与将来事实相反 ①动词过去式 should/would/could/might ②should + do +do ③were to + do (在给学生一段记忆时间后, 让学生运用虚构语气造句, 保证学生已 经对所讲内容消化吸收。 ) 三、解说重点内容和特殊情况 Ⅰ 什么情况下省略 if ? Ⅱ 什么是错综时间条件句? Ⅲ 什么是委婉条件句? if only 条件句的用法 (此部分不要求学生掌握过多, 因此在解说之后给出题目, 要求学生 在课后稳固复习。) 四、虚构语气在从句中怎样用? -- 3 精选文库 Ⅰ 怎样用于宾语从句中? 1、 wish 2 、 demand, order, require, insist, suggest, propose, advise 等。宾语从句的虚构语气构造为: should + do 3、would rather Ⅱ 怎样用于主语从句中? It is proposed/necessary/important/strange/natural /desired + that 从句 It is a pity/a shame/no wonder + that 从句 Ⅲ 怎样用于表语从句和同位语从句中? 在名词 advice, order, suggestion, request, proposal, plan, idea 等后边 that 引导的同位语从句,或这些名词作 主语时后边 that 引导的表语从句中,虚构语气构造为: should + do Ⅳ 怎样用于定语从句中? It is high time + that 从句,从句谓语形式用过去式,或 should + do(should 不可省略 )。 as if/as though 用在虚构语气中。 as if/as though 引导表语从句与方式状语从句皆可。 谓语形式:过去式(从句动作与主句动作同时发生) had done (从句动作先于主句动作) could/would/might + do (从句动作后于主句动作) Ⅵ 情态动词 + have + done 怎样用? -- 4 精

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