创新奖申请表及填写示例.pdf

______________________________________________________________________________________________________________ 广东省中小学教育创新成果奖评奖申请表 年 月 日填 项目名称 科类 项目申请人 申请人单位 项目参加人 联系地址 邮编 电话 填写内容： 1.项目现状背景分析； 2. 解决问题的主要方法和措施； 3.创新表现； 4. 效果表现 示例—— 《社区旅游资源与生物课程资源的整合》 填写的内容 一、课题研究背景 《基础教育课程改革纲要》 中强调要“实行国家、 地方、 学 校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 ” 生物课标指出：教师应积极开发和利用各种课程资源，改变 仅仅依靠教科书开展生物教学的传统做法。 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 我校是生源六组学校， 学生学业成绩不理想， 升学比率低， 大部分学生毕业后走向社会；现行教材内容与学生身边资源 联系不密切；新课程实施初期，教师开发资源意识淡薄，教 学脱离学生实际和社会要求，学生难于形成适应社会的能 力。 我校处于具丰富旅游文化资源的大石社区，主要有关帝冈 公园、香江野生动物世界、鳄鱼公元。这些不仅可提供丰富 的生物课程资源，而且为学生进行观察、开展调查探究活动 提供了广阔的空间。 二、课题研究主要方向和策略 本课题研究的主要方法有：观察法、行动研究法、文献研 究法。通过实地观察、研究旅游区的动植物资源并进行科学 分类，为资源整合和编写校本教材准备素材；遵循计划→行 动→考察→反思→调节的程序，将研究成果用于教学实践中， 针对实际情况充实研究内容；通过上网及查阅相关专业书籍 等方式对动植物进行识别、分类等；查找教育科学的理论， 用于指导教学实践。 从熟悉“生物课程资源和旅游文化资源”入手，紧扣课程三 维目标精心选择整合的内容；研究从易到难，以点到面，吸 引学生主动参与课题实施；采用多元化整合方式整合社区旅 游文化资源；以评价促课题研究。 三、创新表现 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ （一）本课题选题具有创新性。 从旅游文化资源与课程文化资源整合角度的选题在番禺 区乃至全国尚无先例，本课题选题是从社区具有丰富旅游文 化资源的实际出发，在分析校情和学生兴趣需要的基础上， 将社区旅游文化资源和生物课程文化资源整合作为研究课 题。 （二）研究结果具有更好的创新性。 1、开创了学校利用与开发资源的先河。 社区旅游文化资源和生物课程文化资源整合研究为本校 首次对资源的利用与开发研究，为生物组进行后续研究积累 了经验，为学校其它科组利用与开发课程资源提供了范本， 为地方课程的建设提供了基础。 2 、建成独具特色的课题资源库。 1）师生共同制作“社区旅游文化资源和生物课程文化资源 整合”研究专题网站。 网站设计内容