素质拓展训练活动策划.docx

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Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】 素质拓展训练活动策划 三院联谊之户外素质拓展训练活动策划 主办方:吉林大学数学学院 吉林大学化学学院 吉林大学电子科学与工程学院 活动时间:2012 素质拓展训练活动策划 大学生素质拓展计划是由教育部,团中央,全国学联联合号召实施的素质教育的重大举措。对深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育体制改革,全面推进素质教育的决定》的精神,服务科教兴国战略具有重要意义。实施“大学生素质拓展计划”,参与素质教育的经验总结,是高校团组织适应新形势的要求,推进素质教育的具体措施,同时也是促进高校团组织参与素质教育工作规范化和制度化建设的有效形式。通过素质拓展活动有利于增强同学们的团队精神、创新能力、协作能力、沟通能力等等,特别是许多活动内容对于培养学生的团队精神非常有效,具有体验性、趣味性、实效性的特点,通过素质拓展训练让大家释放生活和学习带来的压力,使同学之间的感情更加融洽,让同学在一系列活动中磨练意志,开发个人潜能增强沟通协作能力,提高个人综合素质和团队执行能力。为此吉林大学数学学院,化学学院,电子科学与工程学院联合组织了本次素质拓展训练活动。 活动目的: 展现个性、彼此沟通、认识自身潜能。提高自我控制能力,从容应对压力。团队建立。挑战困境。 1、挑战极限,激发潜能。拓展训练的项目都具有一定的难度,表现在心理考验上,需要学员向自己的能力极限挑战,跨越“极限”。 2、集体中的个性。拓展训练实行分组活动,强调集体合作。力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉,同时从集体中吸取巨大的力量和信心,在集体中显示个性。 3、高峰体验。在克服困难,顺利完成课程要求以后,学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感,获得人生难得的高峰体验。 4、自我教育。教员只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚,活动中一般不进行讲述,也不参与讨论,充分尊重学员的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中,教员只是点到为止,主要让学员自己来讲。达到了自我教育的目的。 5、通过拓展训练:认识自身潜能,增强自信心,改善自身形象;克服心理惰性,磨练战胜困难的毅力;启发想象力与创造力,提高解决问题的能力;认识群体的作用,增进对集体的参与意识与责任心;改善人际关系,学会关心,更为融洽地与群体合作 主办方及参与单位:吉林大学数学学院,化学学院,电子科学与工程学院 参与人数:200人(80+70+50) 时 间: 2012年4月22日上午 8:30----11:30 地 点:吉林大学前卫南区新篮球场 活动流程: 前期: 1、宣传工作 a)条幅的悬挂。 2、活动的硬件准备:出行院旗,道具等物品要提前准备。 3、备齐活动时所需的所有物品; 4、在活动当天提前布置场地 5、每个学院统计好各班参加活动的人数,在活动前按男女比例进行好分组;每组有一个领队(领队负责计时,维持场内秩序,帮助该队熟悉游戏规则并进行相关指导工作)每个学院选出两名负责人,负责整个活动的场面控制工作。并由电子科学与工程学院选出一名总裁判进行总的评分。 6、通知同学们活动的时间地点,并通知他们自己所在的组。 7、每院选出一名主持人,主持人要熟悉活动内容。 活动内容: (一)活动前: 在活动当天,各参加活动同学到体育场集合。所有参加人员按学院组织站好,听从主持人的安排进行现场找组工作(此次活动共分为10组,每组20人),不许大声喧哗、嬉戏。由主持人向同学们说明注意事项、要求。 (二)活动项目: 1、旗人旗事:(每组队长到指定地点领取旗,旗杆,签字笔) 游戏简介:选出队长,设计队名、队旗、口号,然后集体展示(展示形式自拟,可以唱歌,跳舞,朗诵等不同形式)。 队名要响亮; 队旗、队标设计简洁、清晰,色彩搭配,主题突出; 所有的环节内容设计要体现出团队,要由所有人员共同完成。 展示规则: 所有队员由队长整队,副队长打旗,集合完毕后向每组领队报告; 先由队长讲解队旗设计理念;然后队员集体喊出口号,最后,集体进行展示。 评分规则:由总裁判进行打分,第一名10分,剩下依次9,8,7,6,5,5,5,5,5分。 道具:十个小旗 十支马克笔 2、直呼其名 游戏时间:20分钟 参加人数:所有人 评分规则:此游戏不计分 所需材料:纸球30个 游戏规则:每个组三个球,队员们以小组为单位站成一圈。每人相距约一臂长。游戏从某个人开始说出自己的名字

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