西师大版六年级上册数学《 2.1圆的认识》PPT课件.pptVIP

课件PPT 第2单元 圆 1 圆的认识 学习目标 3.理解同圆或等圆中直径和半径的关系。 1.了解圆的特征,知道圆各部分的名称。 2.会用圆规画圆。 复习导入 你能找出下面各图中的圆吗？和同伴说一说吧！ 复习导入 情景导入 说一说，画一画。 你知道上面的钟面、桌面和车轮的形状是怎样的吗？试着自己找找资料，研究一下吧。 探索新知 1.认识圆。 圆是由曲线围成的封闭图形。 通过观察可知,圆具有美观、易滚动、滚动过程中具有平稳性等基本特征。 由圆的定义可知，圆是封闭图形，没有顶点。 探索新知 2.用圆规画圆。 步骤： ①把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离(即半径); ②把有针尖的一脚固定在圆心上; ③把装有铅笔的一脚旋转一周,就画出一个圆。 探索新知 探索新知 3.圆各部分的名称。 (1)圆心:我们把圆规针尖固定的这一点叫做圆心。 圆心一般用字母“O”表示。 圆心决定圆的位置。 探索新知 3.圆各部分的名称。 (2)半径:连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。 半径一般用字母“r”表示。半径决定圆的大小。 半径越大,圆越大; 半径越小,圆越小。 探索新知 3.圆各部分的名称。 (3)直径:通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母“d”表示。直径和半径一样, 决定圆的大小。 探索新知 4. 探究圆的半径和直径的关系。 把画好的圆剪下来，对折几次，打开，看看你能发现什么？ 探索新知 4. 探究圆的半径和直径的关系。 (1)找一个圆形纸片,对折发现： ①通过对折,发现圆有无数条直径; ②通过画一画,发现圆有无数条半径。 探索新知 4. 探究圆的半径和直径的关系。 (2)测量半径和直径的长度。 ①在同一圆里,所有直径的长度都相等,所有半径的长度都相等。 ②在同一圆里,直径的长度是半径的2倍。 探索新知 4. 探究圆的半径和直径的关系。 典题精讲 分别用红色彩笔、蓝色彩笔、紫色彩笔描出下面每个圆的圆心、直径和半径。 根据圆的半径和直径的定义来描。 典题精讲 分别用红色彩笔、蓝色彩笔、紫色彩笔描出下面每个圆的圆心、直径和半径。 判断:直径长度是半径的2倍。 (　　) 错误解答 易错提醒 √ 错误原因：没有注意这一结论成立的条件。 “直径的长度是半径的2倍” 成立的前提条件是“在同圆或等圆中”。 课件PPT *