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《乡间小路》教学设计
教材内容:《乡间的小路》
教学目标:
1、让学生了解校园歌曲的发展历程、校园歌曲的特点等有关知识;
2、学生能用轻松活泼的声音演唱好《乡间的小路》,并学会用不同的形式表现歌曲;
3、初步培养学生自己欣赏音乐,分析音乐的能力。
教学重点:能够轻快熟练的演唱《乡间小路》,了解校园歌曲的发展。
教学难点:能够理解并在演唱中表现《乡间的小路》的情感内涵。
教学用具:课件,电子琴。
教学过程:
一、?????? 导入(直接导入)
师:今天我们所要学习的音乐作品叫做《乡间小路》,请同学们思考并回答:你印象中的乡间小路是幅怎样的画面?
学生回答,老师加以总结。
二、1、播放作品《乡间小路》,让学生在聆听的同时找出作者笔下的乡间小路又是一副怎样的画面。(多媒体播放作品《乡间小路》)
2、学生找出作品中关键的人、物、景,老师加以归纳总结。
三、情境中熟悉歌曲骨架。
1、带着对作品的初步理解,听老师来读一读作品的歌词部分(背景音乐伴奏钢琴曲《花絮轻撒》)。
2、学生齐读。
歌曲介绍。引导学生理解作品的意境及内涵。
讲解校园民谣及作者叶佳修。
1、校园民谣:轻松活泼,清新自然,旋律简单优美,易学易唱,贴近生活。常用来反映校园生活、表达思想感情的歌曲。(播放校园民谣作品《外婆的澎湖湾》)
2、作者简介。
教唱作品《乡间小路》
1、范唱(电钢琴弹唱)
2、教唱作品。
(1)、先请同学们有节奏地来读一读。(个别学生展示)
笑 .?? 意?写在?脸上 | 哼?一曲 乡居 小唱 |
任?? 思绪?在??? 晚风 | 中?飞?? 扬?? —?? |??????????????
多 .?? 少?落寞?惆怅 | 都 .?随 晚风 飘散 |?
遗?? 忘在?乡??? 间的 | 小?? 路?? 上?—?? |
学生在教师的指挥下按节奏念歌词。
(2)、请同学们跟老师的琴用LA来哼唱。
(3)、请同学们填入歌词唱一唱。
(4)、改变伴奏织体及伴奏速度,让学生感受织体和速度的改变能够改变作品的情绪色彩。
3、歌曲分析:这首歌曲的演唱顺序是什么?歌曲可以分为几段?
讲解重复记号及作品不同段落的情绪色彩。
7、解决演唱中出现的节奏、三连音、演唱顺序等问题。
七、本课总结
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