二年级下册道德与法治教案 - 5.健康游戏我常玩 部编版.docVIP

5.健康游戏我常玩 一．教学目标 1.引导学生分享自己常玩的游戏，培养以后要多玩健康游戏的意识； 2.引导学生通过反思，学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，培养因地制宜地选择健康游戏的能力； 3.让学生通过现场的游戏体验活动，分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐，学会在玩健康的游戏中快乐的成长。 二．教学重难点 重点：游戏怎样玩才是有益健康的。 难点：1.在辨别与选择的环境中认识到即使是健康的游戏，也要在适宜的情境下进行，才能正正发挥有益身心健康的作用。2.创新游戏玩法，激发学生创造精神。 教学过程 活动一：创设情境。 师：同学们，今天老师给大家带来了一位小伙伴，瞧！ 师：你们知道吗？快乐兔是个特别喜欢玩游戏的小兔子，今天它又在玩什么呢？快让我一起去看一看吧！ 观看《丢手绢》视频。 师：他们在玩什么游戏呢？ 师：你在玩丢手绢时，心情怎么样？ 生：快乐、开心、有趣（板书：快乐、开心） 师：你们知道吗？老师小的时候也玩过 “丢手绢”，那时候的我和你们现在一样，可喜欢玩游戏了。那什么样的游戏才健康呢？我们又该怎样健康地玩游戏呢？ 师：今天这节课，我们一起来学习：健康游戏我常玩。（板书：健康游戏我常玩） 活动二：常玩游戏小调查1.课本中的游戏 师：接下来，让我们看看书上的小朋友经常玩些什么游戏？ （课件出示课本中的游戏图） 师：这些游戏中，哪个是你常玩的？生：捉迷藏。 师：捉迷藏怎么玩。 生：我和小朋友们一起玩捉迷藏。一个人先闭上眼睛，从一数到十，其他人得在数数的时候赶紧藏起来。然后，这个数数的人睁开眼睛去找人。如果他找到了藏起来的小伙伴，就算是他赢了。 师：那在捉迷藏的过程中，你有什么找人的小窍门吗？ 生：我会在闭上眼睛的时候仔细去听他们不小心发出的声音，或者观察周围的草丛、树林里有么有动静。 师：除了捉迷藏，图上还有哪个游戏也是你们常玩的？生：荡秋千。 师：荡秋千时要注意什么？ 生：荡秋千时要坐在秋千上，两手紧紧地抓住两边的绳子。速度不要太快，也不要荡的太高，要等秋千完全静止了，才可以下来。 师：就像同学们所说的这样，不管玩什么游戏，我们都要注意安全（板书：安全）。只有注意安全，我们才会玩的更开心。 生活中的游戏 师：刚才课本中提到的这些游戏，有的你们常玩，有的不常玩。为了了解同学们最常玩的游戏，特意在课间的时候，做了一个小调查，请看（出示学生课间玩游戏的图片） 师：除了这些游戏外，在校园里你们还玩过哪些特别有趣的游戏？你们是怎么玩的？ 生：小鱼小鱼快回家。两位小朋友当捕鱼者，其他小朋友当小鱼，看看能不能捕捉到小鱼。师：听起来，这真是个好玩的游戏！不如那我们就在课堂上玩一玩，谁愿意上来试一试？ 师：在玩之前请你们再来给大家说一下游戏规则，并做一下游戏分工。 生介绍 师：我们其他的小朋友作为安全观察员，你想对他们说些什么？生提醒在课堂环境中玩游戏时要注意的安全事项。 师：好，我们先玩到这儿。师：你们觉得这项游戏能够锻炼一个人什么能力呢？生交流想法师：看来玩游戏不仅能给我们带来快乐，还能锻炼我们的身体，增进同学之间的友谊。 活动三：游戏分类，游戏诊断 师：除了刚才提到的这些游戏，生活中还有很多游戏，按照游戏的特点，我们可以把游戏分分类。（课件出示游戏分类图） 师：在这4种游戏中，你最喜欢哪一种游戏呢？喜欢它的原因又是什么呢？ 师：为了让大家都能表达自己的想法，老师这里有一个“我最喜爱的游戏”调查表。 师：你们说了那么多喜爱游戏的理由，现在谁能告诉我，这些游戏中，你觉得哪种是最健康的？为什么？生分享自己的理由，教师加以总结归纳。 活动四：健康游戏我选择 师：同学们喜欢玩的游戏可真多，可是这些游戏是我们想玩就能玩的吗？ 师：小林这样做合适吗？ 生：在受伤时就不适合玩球类游戏，因为体育运动类游戏活动量大，容易和别人发生碰撞，弄不好会加重伤势。 师：是啊，我们在选择游戏时一定要考虑自己的身体状况。除此之外，我们还要考虑什么因素呢？请听小故事：（课件：飞飞生病了） 师：小飞飞为什么会生病呢？ 师：如果你是小飞飞的朋友，你想对飞飞说点什么？生交流想法师：选择游戏时还要考虑天气情况，除了雾霾天气不适合到户外运动外，还有那些天气也不适合到户外运动。生讨论师：相信小飞飞一定会接受你们的建议。 师：同样，这幅图片里的小朋友，你想对他们说点什么呢（课件：放风筝）生讨论 师：玩游戏时还要考虑到游戏场合。 师：只有考虑周全了，我们玩起游戏来才更健康、更安全、更快乐。（板书：考虑周全） 活动五：健康游戏我来玩师：这就是玩游戏的小知识，今天老师也给大家带来一个在课堂上玩的游戏。（课件：掰手腕）下面就让我们一起来感受一下游戏的魅力。生读游戏规则。 师：谁能和大家分享一下自己的感受。（生交流感受） 师：同样的游戏，不同的伙伴，玩的感觉也不一样。这就是游戏的魅力所在